Núm. 36 (2025)

Revista de Educación

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Tabla de contenidos

Editorial

Editorial
Rosario Barniu
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11-16

Entrevista

Pedagogías negadas y sabidurías del pensar americano Aciertos en el juego cosmopolítico. Una conversación con José A. “Pepe” Tasat
Santiago Diaz
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19-40

Artículos

Tramas enredadas a propósito de una tesis en construcción. Un estudio narrativo, biográfico y autobiográfico de historias (in)debvidas en la Universidad Nacional de La Pampa
Verónica Nicoletti
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43-58
Oralidad, fortalecimiento lingüístico y escuela: los materiales de “Voces Tobas” como un aporte para la Educación Intercultural Bilingüe en Chaco
Ana Carolina Hecht
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59-75
Decolonizar desde la clase de inglés: experiencias de docentes en formación en la UNMDP
Verónica Beatriz Ojeda Ojeda, Adriana Caamaño, Marcela Calvete
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77-86
El papel de los recursos didácticos contextualizados en la enseñanza del inglés en los colegios de la Región Pacífico Central de Costa Rica
Jonathan Salas Alvarado
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87-114
La palabra como dispositivo de gestión institucional. La voz de directores de dos escuelas secundarias técnicas marplatenses
Juan Alberto Figueroa, Silvia Adriana Branda
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115-127
La puesta en acto y los efectos de la Ley Federal de Educación en la configuración del nivel secundario en Tierra del Fuego AeIAS (1991-2006)
Sandra Abendaño López, Laura Irina Ciunne
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129-150
¿Cómo evalúan los profesores memorables? El caso del Profesorado en Geografía de la UNNE
Marcelo Alegre, Patricia Belén Demuth Mercado
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151-179
Explorando la experimentalidad pedagógica en la didáctica de la geografía: Un enfoque interdisciplinario en terreno
César Barría Larenas, Mario Arancibia Lara
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181-203
Integración de tecnología e innovación pedagógica en asignaturas presenciales de enseñanza de lengua extranjera
Patricia Andrea Lugrin, Gonzalo Andrés
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205-220
Tutoría entre pares en entornos virtuales: Revisión de estudios empíricos de los últimos 10 años (2014-2024)
Juan Bautista Bou, Néstor Daniel Roselli
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221-244
Experiencias de tutorías universitarias. Los dispositivos grupales como metodología de tra- bajo en el marco de políticas de inclusión educativa
María Carolina Diez
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245-267
Educación universitaria en Colombia: explorando las diferencias y ventajas entre lo privado y lo público
Sandra Lorena Rosero Ordóñez
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269-289
Evaluación experta de contenido de un instrumento sobre necesidades del docente en procesos de inclusión educativa de estudiantes con diagnóstico de trastorno del espectro autista en el nivel primario de instituciones educativas de Mar del Plata, Argentina
Natalia Trejos Barris, Josefina Rubiales
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391-310
Sistema de contabilidad de costos por órdenes específicas: modelo para calcular materiales y materias primas
Mariela María Rita Saggiorato, Diego Martín Mitre, María Pía Roales Álvarez
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311-330

Reseñas tesis

Entre la educación común y la educación especial. Reflexiones sobre lo (no)comprendido
María Belén Sanchez
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333-357

Reseñas encuentros

Reseña de las I Jornadas de Práctica Profesional Docente: Política y Pedagogía en Territorios Situados. Cartografías de la Formación y Escenarios de Posibilidad. 12 de mayo de 2025 – Facultad de Humanidades (FH), Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
Yamila Amos
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361-364

Reseñas libros

Servir al Pueblo desde el Territorio Pedagógico Villa, A. I. (2024). Pedagogía del territorio: Gestión educativa social y comunitaria. Proyección institucional extramuros. Noveduc
Emilce Vuyovich
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367-370
Un Diálogo Abierto y Plural que Invita a la Acción Reseña del libro “Territorios de la educación artística en diálogo”
Elizabeth Araceli Bondar
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371-373

Eventos

Eventos
 
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377-378

Artículos Dossier

Introducción. La universidad: problemáticas e investigaciones
Omar Cura, Luis Porta
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381-383
Tercera Misión Universitaria en Argentina: Continuidades y rupturas en las políticas nacionales durante el período 1990-2019
Marisa Alvarez, María Eugenia Grandoli, Verónica Xhardez
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383-404
Profesión académica, evaluación docente y formación de posgrado. La consolidación de trayectos profesionales en la educación superior uruguaya y argentina en contextos de cambios
Luis Porta, Mariana Foutel, Jonathan Aguirre, Danny Freira
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405-416
Los Contrato Programa como instrumentos de las políticas extrapresupuestarias: su influencia en las prácticas de gestión en las universidades nacionales argentinas en el periodo 2005-2015
Silvina Ana Santin
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417-443
¿La Universidad consiente modalidades alternativas de formación en la profesión en contextos curriculares convencionales?
Claudia Finkelstein, Elisa Lucarelli
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445-457
Proyectos interfacultad de investigación educativa para fortalecer la docencia en carreras en Ingeniería en UTN
Rafael Omar Cura, Karina Cecilia Ferrando
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459-484
Estado del arte y perspectivas de investigación en los estudios sobre el ingreso a la universidad en Argentina en la última década
Pablo Daniel García, María Gabriela Galli, Ignacio Daniel Mazzeo
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485-507
Ingresar a la universidad en la post pandemia: experiencias de estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario
Irene Macera, María Luz Prados
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509-529
Tendencias a la segregación vertical y horizontal de género en la universidad: un análisis descriptivo de la situación de docentes mujeres del campo de las Ingenierías en la Universidad Nacional del Sur
Melisa Luján Southwell
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531-557
Momentos y aspectos significativos en las trayectorias universitarias de jóvenes graduados/as en dos Universidades del Bicentenario: desafíos, estrategias y recursos institucionales
Ada Freytes Frey
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559-595
El proceso de internacionalización de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario (2012-2023)
María Eugenia Talavera, María Isabel Pozzo
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597-615