El papel de los recursos didácticos contextualizados en la enseñanza del inglés en los colegios de la Región Pacífico Central de Costa Rica

Resumen

Este estudio analiza el papel de los recursos didácticos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en colegios públicos de la Región Pacífico Central de Costa Rica. El objetivo del estudio es examinar la disponibilidad, uso y pertinencia contextual de dichos materiales, así como las percepciones de docentes, estudiantes y asesores regionales de inglés. Se empleó un enfoque metodológico mixto, mediante entrevistas cualitativas y encuestas cuantitativas aplicadas a 74 docentes y 1255 estudiantes de 22 instituciones ubicadas en nueve cantones del país. Los resultados evidencian que los recursos más utilizados son audios, videos y lecturas cortas, mayoritariamente obtenidos de internet o elaborados por el propio profesorado. No obstante, gran parte de estos materiales carecen de contextualización con la realidad local del estudiantado. Se concluye que es necesario fortalecer la producción y distribución de recursos didácticos contextualizados que respondan tanto a los objetivos curriculares como al contexto sociocultural de la población estudiantil, para fomentar aprendizajes más significativos.