| Número | Título | |
| Núm. 4 (2017) | La buena enseñanza en los comienzos de la Educación Física argentina | Resumen PDF |
| Sebastian Trueba | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Filosofía de la educación: enfoque de su enseñanza | Resumen PDF |
| Graciela Flores, Stephanie Bustamante Salvatierra | ||
| Núm. 6 (2019) | Las instituciones de educación superior frente a las desigualdades y violencias de género. Reflexiones a partir del caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata | Resumen PDF |
| Andrea Torricella, María Belén Berruti, Julieta Filippi Villar | ||
| Núm. 6 (2019) | Estudio documental sobre la evaluación formativa como fortalecedor del proceso enseñanza-aprendizaje. | Resumen PDF |
| Fabiola Nolasco Chicuate, José Silvano Hernández Mosqueda | ||
| Núm. 4 (2017) | El estatus epistemológico actual de la práctica como compromiso político con la educación docente. Entrevista a Liliana Sanjurjo, realizada por María Marta Yedaide | Resumen PDF |
| María Marta Yedaide, Liliana Olga Sanjurjo | ||
| Núm. 4 (2017) | La internacionalización y la acreditación en las agendas universitarias desde la influencia de organismos internacionales: el caso Mercosur (1991-2011) | Resumen PDF |
| Juan Jose Escujuri | ||
| Núm. 5 (2018) | "Juntos nos ha ido mejor" Entrevista al Profesor Santiago Arboleda Quiñonez | Resumen PDF |
| Maria Luiza de Castro Muniz | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Reseña del libro “Contesting the global development of sustainable and inclusive education. Education Reform and challenges of neoliberal globalization” (2020) de Antonio Teodoro (Colección Critical Global Citizenship education – Editorial Routledge, Taylor and Francis Group. New York and London). | Resumen PDF |
| Judith Naidorf | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | El Fascismo está en marcha. Necesitamos una educación radical para combatirlo | Resumen PDF |
| Laura Proasi, Henry Giroux | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | (Des)Protección, deseos detenidos y pedagogías resurgentes | Resumen PDF |
| Paula Valeria Gaggini | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Cuerpo desterritorializado: una mirada hacia el rol del maestro universitario de educación física y la interacción corporal en tiempos de pandemia (Covid-19) | Resumen PDF |
| Johan Stiven Arboleda Trochez, Stephania Hermann Agudelo, Kathryn Yesenia Caro Villalba | ||
| Núm. 4 (2017) | Relatoría: III Jornadas de Investigadorxs, grupos y proyectos de investigación en Educación. 27 y 28 de junio. | Resumen PDF |
| Francisco Ramallo, Jonathan Ezequiel Aguirre, Natalia Muñoz | ||
| Núm. 4 (2017) | Pedagogías, descolonización y encuentros con lo no humano en nuestras escuelas: una indagación desde los “saberes otros” de las narrativas del baobá en Pernambuco | Resumen PDF |
| Rui Gomes de Mattos de Mesquita, Francisco Ramallo, Emeline Apolonia de Melo | ||
| Núm. 5 (2018) | Desplazamiento de la cultura. Análisis de las representaciones de la Feria Diagonal Pueyrredon a partir de la propuesta municipal de reforma(s) en el espacio público | Resumen PDF |
| Camila Miloslavsky, María Sol Pombo | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Los cuerpos del encierro: la pedagogía del después… | Resumen PDF |
| Jorge Gómez | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Una mirada de los vínculos socio-educativos del Instituto Superior de Formación Docente en el desarrollo urbano de las localidades periféricas. | Resumen PDF |
| Agustín Villarreal, Julia Pignotti, José Hilario Carvajal Behrends | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | “Identidades Híbridas, proyectables y emergentes”. Una aproximación antropológica a los dilemas del campo educativo respecto a la virtualización de los vínculos sociales y los desafíos en cuanto a la (trans) formación | Resumen PDF |
| Catalina Pepi | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Repensando la enseñanza de las prácticas corporales en Educación Física. Una investigación desde la lógica interna del skate | Resumen PDF |
| Jorge Ricardo Saraví | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | La enseñanza del inglés como lengua de comunicación internacional desde la perspectiva de las políticas culturales y lingüísticas | Resumen PDF |
| Adriana Livia Caamaño, Marcela Beatriz Calvete | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Movimientos para/en experienciar la investigación; anclajes y complicidades que cohabitan paisajes metodológicos | Resumen PDF |
| Luciana S. Berengeno | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Una deconstrucción impostergable: Entrevista a Lelia Albarracín sobre el abordaje de la diversidad cultural en el ámbito educativo actual del NOA. | Resumen PDF |
| María Constanza Alderetes | ||
| Núm. 4 (2017) | Reseña Deliberar con Dewey: Ciencias Sociales y Educacion | Resumen PDF |
| Daniela Beatriz Solis | ||
| Núm. 6 (2019) | Editorial | Resumen PDF |
| María Marta Yedaide | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Las prácticas docentes en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional Mar del Plata. Aportes y desafíos en la enseñanza de la Macroeconomía | Resumen PDF |
| Hernán Ariel Garré | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Pensar desde el Biopoder: aportes de Foucault y Deleuze a la investigación en educación | Resumen PDF |
| Gabriela Casenave | ||
| Núm. 5 (2018) | Hacia una Teoría de la Educación para el consumo | Resumen PDF |
| LAURA CASARES-ÁVILA, JORGE CÁCERES-MUÑOZ, Miguel Martín-Sánchez | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Las reformas como problema educativo: una mirada conceptual e histórico-política | Resumen PDF |
| Jorgelina Mendez | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Escuela y Sociedad. Un estudio de caso. | Resumen PDF |
| Patricia Weissmann, Patricia Amidolare | ||
| Núm. 5 (2018) | Un necesario recorrido desde la formación hacia la educación docente. Diálogos entre políticas públicas e inclusión digital | Resumen PDF |
| Braian Marchetti | ||
| Núm. 4 (2017) | El trabajo etnográfico en el campo de la educación. Trayectorias educativas de la clase alta argentina, sentidos y complejidades. | Resumen PDF |
| Jonathan Ezequiel Aguirre | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | El aprendizaje cooperativo y su valor social. Antecedentes en la historia de la educación argentina desde la colonia hasta fines del siglo XIX. | Resumen PDF |
| Marcelo Edgardo Fontana, Cristian David Expósito | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Conversatorio con Silvia Ferrari y Jorge Gómez | Resumen PDF |
| Pablo Migliorata | ||
| Núm. 2 (2015) | Conocimiento, poder y educación: sobre ser un académico/activista | Resumen PDF |
| Michael W. Apple | ||
| Núm. 2 (2015) | Democracia, educación superior y el espectro del autoritarismo | Resumen PDF |
| Henry A. Giroux | ||
| Núm. 1 (2014) | La lectura crítica en la educación superior: una propuesta para el profesorado universitario desde la experiencia de dos estudiantes de pregrado | Resumen PDF |
| Daniela Pérez Guarín, Jersson David Hospital Celis | ||
| Núm. 1 (2014) | El proyecto integrador: estrategia para el desarrollo de pensamiento crítico. Una visión dialógica del concepto de calidad docente | Resumen PDF |
| Gladys Cristina Cárdenas, Sonia Henao Quintero | ||
| Núm. 5 (2018) | La deserción docente a la luz de las políticas públicas de Chile | Resumen PDF |
| Mary González-Escobar | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Indagaciones sensoriales: Una entrevista sobre el goce, lo cotidiano, lo natural y lo orgánico en la educación con Rossana Godoy Lenz | Resumen PDF |
| Débora Romina García | ||
| Núm. 1 (2014) | La competitividad de Colombia frente a Latinoamérica y la educación como factor estratégico para el desarrollo | Resumen PDF |
| John Fredy Avendaño Mancipe, René Alexander Garzón Camacho | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Experiencias afectivas junto a la investigación en educación: Un comentario al libro de Trueba, S (2020). La buena enseñanza de profesores memorables: Resultados de una investigación en los profesorados de educación física. Colección Tesis CIMED. Mar del Plata, UNMdP-EUDEM. | Resumen PDF |
| María Victoria Crego | ||
| Núm. 1 (2014) | Pobreza y educación: retos para la teoría del currículo | Resumen PDF |
| Álvaro Hernández Acevedo | ||
| Núm. 3 (2016) | (Des)Encuentros en la formación de profesores universitarios en historia: un análisis a partir del plan de estudios de la carrera de la UNMDP | Resumen PDF |
| Eduardo A. Devoto, Elena María Génova, Francisco Ramallo | ||
| Núm. 1 (2014) | Cuestiones más que conceptuales sobre la inclusión educativa en Colombia | Resumen PDF |
| Alexandra Arias Pinzón | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | La emoción de miedo. Un mirada desde la sociología de la educación | Resumen PDF |
| Darío Hernán Arevalos, Carina Viviana Kaplan | ||
| Núm. 3 (2016) | La educación superior y las políticas de ruptura | Resumen PDF |
| Henry A. Giroux | ||
| Núm. 1 (2014) | El aprendizaje ubicuo: nuevos contextos, nuevos procesos | Resumen PDF |
| Nicholas C. Burbules | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | III Jornadas de Intercambio Territorial: Escribiendo-Nos Teorías de la Educación. | Resumen PDF |
| Nadia Rodriguez | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Por una educación antirracista. Diálogos con Marcela Lorenzo Pérez | Resumen PDF |
| Bárbara Bequio | ||
| Núm. 2 (2015) | Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas del contexto iberoamericano | Resumen PDF |
| Durley Bernal Suarez, Mary Luz Martínez Pineda, Angélica Yulieth Parra Pineda, Jose Luis Jiménez Hurtado | ||
| Núm. 1 (2014) | Hermenéutica y narratividad en el discurso cualitativo de la educación | Resumen PDF |
| Graciela Flores, Luis Porta, Miguel A. Martín Sánchez | ||
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Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Mar del Plata. Correo electrónico: revista.entramados@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados ISSN 2422-6459 (Versión en línea) |
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