| Número | Título | |
| Núm. 5 (2018) | Desplazamiento de la cultura. Análisis de las representaciones de la Feria Diagonal Pueyrredon a partir de la propuesta municipal de reforma(s) en el espacio público | Resumen PDF |
| Camila Miloslavsky, María Sol Pombo | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | La investigación didáctica: sus supuestos epistemológicos | Resumen PDF |
| Elda Margarita Monetti | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | La trama de un tejido: hilos de la memoria escolar en mi primera infancia (décadas del setenta y ochenta del siglo XX) | Resumen PDF |
| Mariana Asensio | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Aprendizajes Significativos y Aprendizajes Integrales: La Sistemática como ejemplo…. | Resumen PDF |
| Carlos Alberto Zavaro Pérez | ||
| Núm. 4 (2017) | Relatoría: III Jornadas de Investigadorxs, grupos y proyectos de investigación en Educación. 27 y 28 de junio. | Resumen PDF |
| Francisco Ramallo, Jonathan Ezequiel Aguirre, Natalia Muñoz | ||
| Núm. 5 (2018) | Habitares narrativos de prácticas docentes. La clase universitaria como territorio de libertad, creación e innovación | Resumen PDF |
| Jonathan Ezequiel Aguirre, Luis Porta, Sonia Bazan | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | Movimientos para/en experienciar la investigación; anclajes y complicidades que cohabitan paisajes metodológicos | Resumen PDF |
| Luciana S. Berengeno | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Narrativa y experiencia: entrecruzamientos con cuerpos (im)perfectos | Resumen PDF |
| Débora Romina García | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | La narrativa como herramienta teórica metodológica tanto para la investigación como para la formación inicial de los docentes | Resumen PDF |
| Beatriz Edith Pedranzani, María José Porta, Melisa Antonella Aguirre | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Pensar desde el Biopoder: aportes de Foucault y Deleuze a la investigación en educación | Resumen PDF |
| Gabriela Casenave | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | El aprendizaje en tiempos de pandemia. Voces de estudiantes del Profesorado de Inglés (UNMdP) | Resumen PDF |
| Claudia Patricia Cosentino, Marcela Eva Lopez, Marlene Gonzalez Marin | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | ¿La inclusión educativa como intrusa? Diálogos entre estudiantes y formadores del nivel superior en el marco de una investigación | Resumen PDF |
| Carmen Belén Godino, María Luján Montiveros | ||
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | Narrativa autobiográfica: Subjetividad y Experiencia en la investigación educativa | Resumen PDF |
| Jonás Bergonzi Martínez | ||
| Núm. 1 (2014) | Políticas de formación docente inicial y continua: las narrativas en su doble propósito formativo-investigativo | Resumen PDF |
| Raúl Armando Menghini | ||
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | Cuando lo sólido desaparece… ¿dónde hacer pie? Itinerarios de construcción en la Didáctica de las Ciencias Sociales y la Didáctica de la Historia. | Resumen PDF |
| Benjamín Rodriguez, Sonia Bazán | ||
| Núm. 1 (2014) | Hermenéutica y narratividad en el discurso cualitativo de la educación | Resumen PDF |
| Graciela Flores, Luis Porta, Miguel A. Martín Sánchez | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | Hacia la construcción de un enfoque socio-antropológico para estudiar las políticas educativas | Resumen PDF |
| Silvia Vanesa Alucin | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Experiencias afectivas junto a la investigación en educación: Un comentario al libro de Trueba, S (2020). La buena enseñanza de profesores memorables: Resultados de una investigación en los profesorados de educación física. Colección Tesis CIMED. Mar del Plata, UNMdP-EUDEM. | Resumen PDF |
| María Victoria Crego | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | El enfoque narrativo biográfico y (auto)biográfico como forma de pensar y habitar la investigación educativa. Las prácticas de la enseñanza en las artes marciales. | Resumen PDF |
| Nicolas Braun | ||
| Núm. 3 (2016) | Vida personal y desarrollo profesional de los profesores memorables. El modelo de instalación: una mirada desde el entramado narrativo | Resumen PDF |
| Laura Proasi, Juan José Escujuri | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | Pandemia y práctica docente: relatos y reflexiones desde el oficio de enseñar | Resumen PDF |
| Analía Errobidart | ||
| Núm. 3 (2016) | Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés | Resumen PDF |
| Zelmira Álvarez | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | Contrapunto-s: Acerca de los modos “otros” de imaginar el territorio que habitamos | Resumen PDF |
| Federico Manuel Ayciriet, Sebastián Trueba | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Indagaciones sensoriales: Una entrevista sobre el goce, lo cotidiano, lo natural y lo orgánico en la educación con Rossana Godoy Lenz | Resumen PDF |
| Débora Romina García | ||
| Núm. 2 (2015) | a formación docente y la educación sexual integral en la UNLPam | Resumen PDF |
| Silvia Siderac | ||
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | Educar en la unidad cuerpas-espiritus: Reseña del taller Éxtasis de las Cuerpas (Primera parte- Círculo rojo) | Resumen PDF |
| Luciana Torresel | ||
| Núm. 2 (2015) | Identidad docente: herramientas para una aproximación narrativa | Resumen PDF |
| Claudia De Laurentis | ||
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