| Número | Título | |
| Núm. 4 (2017) | Las tecnologías y las marcas en el desarrollo de la profesión e identidad docente: parches, enmiendas y nuevos tejidos | Resumen XML PDF |
| Carina Lion | ||
| Núm. 4 (2017) | El estatus epistemológico actual de la práctica como compromiso político con la educación docente. Entrevista a Liliana Sanjurjo, realizada por María Marta Yedaide | Resumen PDF |
| María Marta Yedaide, Liliana Olga Sanjurjo | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | Extensión en la formación docente: Prácticas potenciadas con TIC hacia una corporeidad aumentada | Resumen PDF |
| Pablo Angel Migliorata, José Minuchín, Federico Ayciriet, Claudio Machín | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Cuerpos sexo-generizados y prácticas de lectura en la formación docente en Letras | Resumen PDF |
| Valeria Sardi | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Taller ESI: El aula virtual como dispositivo para la enseñanza universitaria y la formación docente | Resumen PDF |
| Mariana Buzeki, Patricia Weissmann | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | ¿La inclusión educativa como intrusa? Diálogos entre estudiantes y formadores del nivel superior en el marco de una investigación | Resumen PDF |
| Carmen Belén Godino, María Luján Montiveros | ||
| Núm. 3 (2016) | El sentido de la práctica docente en la formación universitaria: entrevista a Graciela (Chachi) Di Franco, UNLPAM, Argentina | Resumen PDF |
| Cristina Martínez, Graciela Di Franco | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | Cartografías normativas de la Formación Docente Argentina (1999-2015). Resemantizando sentidos políticos en tiempos de esperanza | Resumen PDF |
| Jonathan Aguirre, Boxer Matías | ||
| Núm. 2 (2015) | El desarrollo del capital narrativo en la formación inicial de profesores de inglés | Resumen PDF |
| María Cristina Sarasa | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Hacia una Educación intercultural crítica. Desafíos para una pedagogía decolonial en la formación de Profesores de inglés | Resumen PDF |
| Maria Ines Blanc, Silvia Adriana Branda, Marcela Calvete | ||
| Núm. 1 (2014) | La construcción del “entre” en el espacio educativo | Resumen PDF |
| María Cecilia Colombani | ||
| Núm. 3 (2016) | Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés | Resumen PDF |
| Zelmira Álvarez | ||
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Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Mar del Plata. Correo electrónico: revista.entramados@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados ISSN 2422-6459 (Versión en línea) |
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