| Número | Título | |
| Núm. 4 (2017) | Las tecnologías y las marcas en el desarrollo de la profesión e identidad docente: parches, enmiendas y nuevos tejidos | Resumen XML PDF |
| Carina Lion | ||
| Núm. 4 (2017) | El estatus epistemológico actual de la práctica como compromiso político con la educación docente. Entrevista a Liliana Sanjurjo, realizada por María Marta Yedaide | Resumen PDF |
| María Marta Yedaide, Liliana Olga Sanjurjo | ||
| Vol. 11, Núm. 15 (2024) | Reimaginando la Educación Sexual Integral; Perspectivas sobre Masculinidades y Género en la Formación Docente Universitaria. | Resumen PDF |
| Mariana Buzeki | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | Extensión en la formación docente: Prácticas potenciadas con TIC hacia una corporeidad aumentada | Resumen PDF |
| Pablo Angel Migliorata, José Minuchín, Federico Ayciriet, Claudio Machín | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Cuerpos sexo-generizados y prácticas de lectura en la formación docente en Letras | Resumen PDF |
| Valeria Sardi | ||
| Vol. 7, Núm. 8 (2020) | Taller ESI: El aula virtual como dispositivo para la enseñanza universitaria y la formación docente | Resumen PDF |
| Mariana Buzeki, Patricia Weissmann | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | ¿La inclusión educativa como intrusa? Diálogos entre estudiantes y formadores del nivel superior en el marco de una investigación | Resumen PDF |
| Carmen Belén Godino, María Luján Montiveros | ||
| Vol. 12, Núm. 17 (2025) | Patrones, algoritmos e intersticios en territorios universitarios híbridos. Datos y reflexiones sobre el alcance del acompañamiento del área de Asistencia a los Procesos Pedagógicos en la Facultad de Humanidades (UNMDP) | Resumen PDF |
| Gladys Vanesa Fernandez, Federico Ayciriet | ||
| Vol. 10, Núm. 14 (2023) | Formación docente y educación superior como derecho humano: Interrogantes en torno a la identidad profesional docente de formadores | Resumen PDF |
| Claudia De Laurentis | ||
| Núm. 3 (2016) | El sentido de la práctica docente en la formación universitaria: entrevista a Graciela (Chachi) Di Franco, UNLPAM, Argentina | Resumen PDF |
| Cristina Martínez, Graciela Di Franco | ||
| Vol. 8, Núm. 10 (2021) | Hacia una Educación intercultural crítica. Desafíos para una pedagogía decolonial en la formación de Profesores de inglés | Resumen PDF |
| Maria Ines Blanc, Silvia Adriana Branda, Marcela Calvete | ||
| Vol. 10, Núm. 14 (2023) | Profesorado Universitario en Ciencias de la Educación: Pensar la práctica como forma de habilitar y habitar futuro-s posibles | Resumen PDF |
| Gladys Noemí Cañueto | ||
| Núm. 1 (2014) | La construcción del “entre” en el espacio educativo | Resumen PDF |
| María Cecilia Colombani | ||
| Vol. 12, Núm. 17 (2025) | I Jornadas de Práctica Profesional Docente. Política y pedagogía en territorios situados. Cartografías de la formación y escenarios de posibilidad | Resumen PDF |
| María Victoria Vedda Russo | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | Regulación de las propuestas de formación y evaluación hacia los entornos virtuales de aprendizaje. Un análisis normativo de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste en contexto de COVID-19. | Resumen PDF |
| Sofia Belen Gandolfo, Sofia Magalí Soto Cabrera, Patricia Belen Demuth Mercado | ||
| Núm. 3 (2016) | Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés | Resumen PDF |
| Zelmira Álvarez | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | Pandemia y práctica docente: relatos y reflexiones desde el oficio de enseñar | Resumen PDF |
| Analía Errobidart | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | La autopercepción del saber-ser docente en la formación inicial del profesorado a través de narrativas | Resumen PDF |
| Maria Ines Blanc, Silvia Adriana Branda, Silvina Pereyra | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | Cartografías normativas de la Formación Docente Argentina (1999-2015). Resemantizando sentidos políticos en tiempos de esperanza | Resumen PDF |
| Jonathan Aguirre, Boxer Matías | ||
| Vol. 11, Núm. 15 (2024) | La educación sexual en la escuela: Entre herencias, heridas y utopías | Resumen PDF |
| Mercedes Zabala, Brisa Ochoa | ||
| Núm. 2 (2015) | El desarrollo del capital narrativo en la formación inicial de profesores de inglés | Resumen PDF |
| María Cristina Sarasa | ||
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | La Filosofía de la Liberación y el pensamiento decolonial en los Diseños Curriculares de la formación docente | Resumen PDF |
| Nora Andrea Bustos | ||
| Vol. 11, Núm. 15 (2024) | (Des)aprendiendo con ESI: Primeras aproximaciones de un estudio interpretativo sobre la Formación Docente en la Facultad de Humanidades (UNMdP) | Resumen PDF |
| Gladys Cañueto, Bárbara Bequio | ||
| Elementos 1 - 23 de 23 | ||
Consejos de búsqueda:
- Los términos de búsqueda no distinguen entre mayúsculas y minúsculas
- Las palabras comunes serán ignoradas
- Por defecto, sólo aquellos artículos que contengantodos los términos en consulta, serán devueltos (p. ej.: Y está implícito)
- Combine múltiples palabras conO para encontrar artículos que contengan cualquier término; p. ej., educación O investigación
- Utilice paréntesis para crear consultas más complejas; p. ej., archivo ((revista O conferencia) NO tesis)
- Busque frases exactas introduciendo comillas; p.ej, "publicaciones de acceso abierto"
- Excluya una palabra poniendo como prefijo - o NO; p. ej. -política en línea o NO política en línea
- Utilice * en un término como comodín para que cualquier secuencia de caracteres concuerde; p. ej., soci* moralidad hará que aparezcan aquellos documentos que contienen "sociológico" o "social"
|
Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Mar del Plata. Correo electrónico: revista.entramados@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados Instagram: @revista.entramados ISSN 2422-6459 (Versión en línea) |
La Dirección no se responsabiliza por las opiniones vertidas en los artículos firmados. | |
| Indizada en: | |
 | Dialnet http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=23345 |
 | Google académico Link |
 | LatinRev http://flacso.org.ar/latinrev/revistas-adheridas/ |
 | MIAR http://miar.ub.edu/issn/2422-6459 |
 | Journals for Free http://www.journals4free.com/link.jsp?l=47274887 |
 | Latindex http://www.latindex.unam.mx/latindex/ficha?folio=24584 |
 | RedIb https://www.redib.org/recursos/Record/oai_revista4640-revista-entramados-educaci%C3%B3n-sociedad |
 | LATINOAMERICANA. Asociación de revistas académicas de humanidades y ciencias sociales http://latinoamericanarevistas.org/?p=2476 |
 | ERIH PLUS https://kanalregister.hkdir.no/publiseringskanaler/erihplus/periodical/info.action?id=498944 |
 | LivRe. Revistas de livre acceso http://www.cnen.gov.br/centro-de-informacoes-nucleares/livre |
 | Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas http://www.caicyt-conicet.gov.ar/sitio/comunicacion-cientifica/nucleo-basico/revistas-integrantes/ |
 | DOAJ (Directory of Open Access Journals) Link |
 | Malena Link |
 | CIRC (Clasificación Integrada de Revistas Científicas) Link |
| Adherida a: | |
 | |
| Esta revista utiliza el Identificador persistente: | |
.png){kind=logo} | |
/Downloads/Entramados%20Número%2017%20%20Enero-Junio%202025%20(1)-1_page-0001.jpg)
-1_page-0001.jpg)
| Esta Portal de revistas es gestionado por la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata Todas las revistas y sus contenidos cumplen con las siguientes características: | |||
| Utilizan el software libre Open Journal Systems  | Se publican bajo Licencias Creative Commons  | Se comparten con Acceso Abierto  | Solicitamos difundir nuestros contenidos: |