Formalización de la Educación Emocional en Argentina: un recorrido por leyes, resoluciones y partidos políticos

Resumen

El siguiente trabajo constituye un avance de la investigación en curso sobre como el abordaje de las emociones ingresa en las escuelas mediante distintas prácticas de enseñanza. A partir del análisis aquí presentado, buscaremos precisar la forma en que los discursos que abordan las emociones, particularmente la Educación Emocional, se materializan en leyes y resoluciones ministeriales provinciales, como así también, en intentos de formalización a nivel nacional. La metodología empleada es cualitativa y de naturaleza exploratoria, e incluye el análisis de contenido de documentos provinciales y nacionales oficiales. Se busca comprender qué espacios políticos partidarios impulsan estas propuestas y si hay coincidencias y/o acercamientos a la Educación Sexual Integral como legislación nacional oficial que aborda la dimensión emocional prescriptivamente bajo el eje “valorar la afectividad” desde el año 2008.