Aguirre, Jonathan

• Núm. 17 (2019): REVISTA DE EDUCACIÓN - Editorial
  Políticas de educación docente situadas. Una necesidad para la disputa de sentidos.
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• Núm. 18 (2019): REVISTA DE EDUCACIÓN - Artículos Dossier
  Lo (auto)etnográfico como territorio fecundo para una pedagogía queer: Narrativas de experiencias performáticas en el trayecto doctoral / The ethnographic (auto) as a fecundo territory for a queer pedagogy: narratives of performatic experiences in the doctoral traject
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• Núm. 19 (2020): REVISTA DE EDUCACIÓN - Editorial
  Editorial
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• Núm. 19 (2020): REVISTA DE EDUCACIÓN - Artículos
  La instancia de evaluación en la formación de posgrado. Un acercamiento narrativo a los pre-dictámenes y la defensa oral de tesis doctorales The evaluation instance in postgraduate training / A narrative approach to pre-opinions and oral defense of doctoral theses
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• Núm. 19 (2020): REVISTA DE EDUCACIÓN - Entrevista
  Entre senderos biográficos y travesías profesionales. La pedagogía de la formación doctoral en una conversación con Viviana Mancovsky(1) “En ese hablar de la experiencia, amanecerá tu propia voz…” / Between biographical paths and professional crossings. The pedagogy of doctoral training in a conversation with Viviana Mancovsky "In that talk of experience, your own voice will dawn ..."
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• Núm. 21.2 (2020): REVISTA DE EDUCACIÓN - Artículos
  (Con)memoraciones utópicas y epístolas íntimas para Problemática Educativa / Utopic commemorations and intimate epistles for Problemática Educativa (Education Issues)
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• Núm. 21.2 (2020): REVISTA DE EDUCACIÓN - Reseñas encuentros
  La profesión académica desde los umbrales comparativos. Una experiencia formativa e internacional entre jóvenes investigadores en educación superior. De Lituania a Argentina.
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• Núm. 22 (2021): REVISTA DE EDUCACIÓN - Editorial
  Editorial
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• Núm. 22 (2021): REVISTA DE EDUCACIÓN - Artículos Dossier
  Formación docente, inclusión digital y desigualdad educativa. Reflexiones narrativas sobre la discontinuidad de políticas y programas inclusivos en el nivel formador / Teacher training, digital inclusion and educational inequality. Narrative reflections on the discontinuity of inclusive policies and programs at the training level
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• Núm. 22 (2021): REVISTA DE EDUCACIÓN - Reseñas encuentros
  Docencia, formación e innovación desde temporalidades virtuales frágiles. Conversaciones oportunas en torno a los estudios comparados en educación
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• Núm. 24.2 (2021): REVISTA DE EDUCACIÓN - Artículos Dossier
  Estudios de posgrado y profesión académica argentina. Exploraciones iniciales a partir del proyecto APIKS y los anuarios estadísticos universitarios. Postgraduate studies and Argentine academic profession / Initial explorations from the APIKS project and university statistical yearbooks
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• Núm. 24.2 (2021): REVISTA DE EDUCACIÓN - Reseñas encuentros
  Gobierno, gestión y profesión académica. Debates internacionales sobre la educación superior contemporánea en el marco de Apiks Vilnius Conference
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• Núm. 28.1 (2023) - Entrevista
  ¿Qué está siendo la escuela hoy? Sujetos, dispositivos, agenciamientos y desigualdades desde metodologías anfibias y métodos creativos de investigación. Una conversación con Silvia Grinberg
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• Núm. 28.1 (2023) - Editorial
  Editorial
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• Núm. 28.1 (2023) - Artículos
  Devenires socionarrativos en educación superior. Acercamientos epistémico- metodológicos para la comprensión biográfica de la formación de posgrado en la profesión académica universitaria
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• Núm. 34 (2025) - Entrevista
  Creatividad, rigurosidad y osadía en la dimensión estética de la enseñanza. Una conversación con Isabel Molinas a propósito de Pasiones; Luis Porta
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• Núm. 35.2 (2025): Revista de Educación - Reseñas encuentros
  La creación de la Red de Institutos y Centros de Investigación en Educación (RICIE) como acontecimiento y oportunidad en tiempos de resistencia activa
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