Núm. 21.1 (2020)

REVISTA DE EDUCACIÓN

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Tabla de contenidos

Editorial

Editorial
María Marta Yedaide
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11-15

Artículos

Humanización de la Pedagogía Crítica ¿Qué clase de profesores? ¿Qué clase de ciudadanía? ¿Qué clase de futuro? / Humanizing critical pedagogy: What kind of teachers? What kind of citizenship? What kind of future?
E. Wayne Ross, Sonia Bazán
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19-39
Educación: un campo de conocimiento en expansión / Education: an expanding field of knowledge
Alicia Wigdorovitz de Camilloni
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41-53
Las implicancias de la tradición como transposición del habitus al campo de la formación docente. En busca del concepto perdido / The implications of tradition as a transposition of the habitus into the field of teacher-training. In search of the lost concept
Federico Gastón Waissmann
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55-72
Epistemologías y saberes disidentes en la Universidad: una agenda en construcción / Dissident epistemologies and knowledge at the University: an agenda under construction
Cecilia Johnson, Paola Bonavitta
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73-89
Políticas de articulación interinstitucional en la Educación Superior: ¿colaboran con la inclusión y eficiencia? / Inter-institutional articulation policies in Higher Education: do they collaborate with inclusion and efficiency?
María Ibáñez, María Florencia Arnaudo, Silvia Susana Morresi
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91-113
¿Cómo se forma un investigador? Trayectoria de formación en investigación de Profesores Investigadores de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla / How is a researcher trained? Research training career for Research Professors of the Meritorious Autonomous University of Puebla
Adriana Rocha Rodríguez, Jorge Alejandro Fernández Pérez
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115-127
Desigualdad Educativa, un aporte metodológico desde el enfoque estructural genético / Educational Inequality, a methodological contribution from the genetic structural approach
Marcela Leivas
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129-147
De la perspectiva tradicional a la postestructuralista: el género como variable a tener en cuenta en el estudio del acoso escolar / From the traditional to the post-structuralist perspective: gender as a variable to consider in the study of bullying
Ana María Amigo Ventureira
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149-168
La participación de los docentes del área de comunicación en la gestión escolar: una mirada desde la micropolítica escolar / The participation of teachers in the area of Communication in school management: A look from school micropolitics
Denis Daniel Muñoz Ponce, Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya
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169-184
Las identidades: un acercamiento a la identidad misional en la universidad / Identities: an approach to missionary identity in the university
Miguel Alejandro Barreto Cruz
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185-203
“Dosímetro radiológico” contexto de la protección radiológica para el diseño de una matriz Foda / “Radiological dosimeter” context of radiological protection for the design of a swot matrix
Marcelo Hernán Chiriboga Urquizo, Sandra Patricia Pazmiño Moscoso
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205-218
El uso del video como recurso didáctico en el aula de matemática / The use of video as a teaching resource in the mathematics classroom
María Eugenia Pedrosa, Mercedes Astiz, Carolina Vivera
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219-236
La escritura creativa como espacio que restituye a la ausencia / Creative writing as a space that restores absence
Juan Carlos Bisdorff
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237-247
Propuesta de asignatura optativa para pregrado en el Plan de Estudio E de la carrera Ciencias de la Información de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana / Optional subject proposal for undergraduate in Plan of Study E of the Information Sciences career of the Faculty of Communication of the University of Havana
Riselis Martínez Prince
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249-254
Ciclo menstrual y sexualidad / Menstrual cycle and sexuality
Ornela Barone Zalloco, Magdalena Rohatsch
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255-269

Entrevista

Sentidos autobiográficos y giros afectivos en la investigación en educación: Un diálogo con Carina Kaplan / Autobiographical senses and affective turns in education research: A dialogue with Carina Kaplan
Francisco Ramallo
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273-282

Reseñas tesis

El saber de la experiencia: la sabiduría en la trayectoria profesional de profesores jubilados
Danise Grangeiro
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285-290
Por uma alfabetização sem cartilha: narrativas e experiênicas compartilhadas no Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita da UNIRIO
Tiago Ribeiro
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291-295
Los diarios de clases durante la práctica de enseñanza del Profesorado en Historia. Dilemas y situaciones complejas en la autoevaluación
Silvia Zuppa
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297-298

Reseñas libros

Volver sobre las huellas para ampliar la mirada. Un ejercicio de indagación sobre la investigación educativa.
Matías Boxer
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301-304
(Re)pensando las juventudes y los feminismos desde una perspectiva no esencialista. Reseña sobre Activismos feministas jóvenes: emergencias, actrices y luchas en América Latina.
Rosario Barniu
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305-311
La historia de la complejidad: Un relato contemporáneo de los orígenes
María Daniela Blanez
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313-317
Dora Barrancos per se. Una narrativa vital del cauce feminista en Argentina
Paula Gambino
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319-323

Reseñas encuentros

Los desafíos de navegar los mares embravecidos de la virtualidad. Un relato de pandemia.
María Andrea Bustamante, María Concepción Galluzzi
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327-332

Eventos

Eventos, jornadas, congresos
 
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335-336