Sentidos autobiográficos y giros afectivos en la investigación en educación: Un diálogo con Carina Kaplan / Autobiographical senses and affective turns in education research: A dialogue with Carina Kaplan

Resumen

En este texto Carina Kaplan dialoga sobre la convivencia en la escuela y los vínculos afectivos que se construyen en ella, con una especial atención en la desigualdad educativa y el dolor social. En esta tarea, generosamente, su propia escolarización y el entorno afectivo que la acobija, desliza el interés por el conocimiento en sí mismo en pos de narrar cómo nos afectamos con el conocimiento. Las marcas de la memoria y el territorio de la infancia, devienen en condiciones temporales para nombrar sus sentidos más profundos respecto del ser pedagoga, educadora e investigadora del modo en que lo es. Entres las entrecruzadas voces de Norbert Elias, Pierre Bourdieu y Emilio Tenti Fanfani, la entrevistada autoriza aquí una recuperación íntima y una reparación histórica con deseos, proyecciones y excepciones del mundo emocional.