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Título |
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Vol. 10, Núm. 14 (2023) |
Hacia la persistencia de la sensibilidad en el entramado vibrante. Re-configuraciones corpo-territoriales en la residencia |
Resumen
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Maria Concepción Galluzzi, Susana Lazzaris |
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Vol. 8, Núm. 10 (2021) |
Hacia una Educación intercultural crítica. Desafíos para una pedagogía decolonial en la formación de Profesores de inglés |
Resumen
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Maria Ines Blanc, Silvia Adriana Branda, Marcela Calvete |
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Núm. 5 (2018) |
Hacia una Teoría de la Educación para el consumo |
Resumen
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LAURA CASARES-ÁVILA, JORGE CÁCERES-MUÑOZ, Miguel Martín-Sánchez |
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Núm. 1 (2014) |
Hermenéutica y narratividad en el discurso cualitativo de la educación |
Resumen
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Graciela Flores, Luis Porta, Miguel A. Martín Sánchez |
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Vol. 10, Núm. 14 (2023) |
Huellas inaugurales. Trazos íntimos en las asignaturas Residencia I y Residencia II en la primera cohorte del Profesorado en Ciencias de la Educación FH - UNMDP |
Resumen
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María Concepción Galluzzi, María Andrea Bustamante |
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Vol. 9, Núm. 11 (2022) |
III Jornadas de Intercambio Territorial: Escribiendo-Nos Teorías de la Educación. |
Resumen
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Nadia Rodriguez |
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Núm. 2 (2015) |
Identidad docente: herramientas para una aproximación narrativa |
Resumen
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Claudia De Laurentis |
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Vol. 9, Núm. 12 (2022) |
Identidades profesionales en los docentes de taller de la escuela secundaria técnica argentina |
Resumen
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María Marta Yedaide, Viviana Elisa Barnes Castilla, Rosario Barniú |
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Vol. 7, Núm. 8 (2020) |
Indagaciones sensoriales: Una entrevista sobre el goce, lo cotidiano, lo natural y lo orgánico en la educación con Rossana Godoy Lenz |
Resumen
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Débora Romina García |
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Vol. 10, Núm. 13 (2023) |
Inquietudes y expectativas sobre la educación. Visión de futuro en contextos de crisis |
Resumen
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Teresa Pacheco Méndez |
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Núm. 2 (2015) |
Investigación documental sobre calidad de la educación en instituciones educativas del contexto iberoamericano |
Resumen
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Durley Bernal Suarez, Mary Luz Martínez Pineda, Angélica Yulieth Parra Pineda, Jose Luis Jiménez Hurtado |
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Núm. 5 (2018) |
Itinerarios de viajes: cartografía nómada taller de reconocimiento y apropiación del espacio a partir de la pedagogía socio-crítica |
Resumen
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Dilia Carolina Peña Navarro |
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Núm. 5 (2018) |
"Juntos nos ha ido mejor" Entrevista al Profesor Santiago Arboleda Quiñonez |
Resumen
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Maria Luiza de Castro Muniz |
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Vol. 8, Núm. 9 (2021) |
Juventudes e educação: Cenários educacionais em tempos de reformas |
Resumen
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Adelson Dias de Oliveira |
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Vol. 10, Núm. 13 (2023) |
Jóvenes disruptivos en centros escolares: programa de intervención |
Resumen
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Lucía Serrano Montero |
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Núm. 1 (2014) |
La Biblioteca Nacional (Bogotá-Colombia): conectando sentidos para el público universitario en condición de discapacidad sensorial |
Resumen
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David Alejandro Orozco Ortiz |
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Vol. 9, Núm. 11 (2022) |
La Construcción metodológica como marco de análisis de las Prácticas Integrales |
Resumen
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Carlos Alberto Zavaro Pérez |
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Vol. 9, Núm. 12 (2022) |
La Filosofía de la Liberación y el pensamiento decolonial en los Diseños Curriculares de la formación docente |
Resumen
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Nora Andrea Bustos |
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Vol. 10, Núm. 13 (2023) |
La autopercepción del saber-ser docente en la formación inicial del profesorado a través de narrativas |
Resumen
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Maria Ines Blanc, Silvia Adriana Branda, Silvina Pereyra |
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Núm. 3 (2016) |
La buena enseñanza de los docentes universitarios desde la perspectiva de los estudiantes: combinación de formación profesional y valores morales |
Resumen
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Jonathan Aguirre, Claudia de Laurentis |
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Núm. 4 (2017) |
La buena enseñanza en los comienzos de la Educación Física argentina |
Resumen
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Sebastian Trueba |
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Núm. 1 (2014) |
La competitividad de Colombia frente a Latinoamérica y la educación como factor estratégico para el desarrollo |
Resumen
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John Fredy Avendaño Mancipe, René Alexander Garzón Camacho |
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Núm. 1 (2014) |
La construcción del “entre” en el espacio educativo |
Resumen
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María Cecilia Colombani |
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Vol. 10, Núm. 13 (2023) |
La continuidad pedagógica, modelos pedagógicos y los centros de apoyo pedagógico y tecnológico de la provincia de misiones en el escenario del covid-19 |
Resumen
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Agustín Villarreal, Lidia Schöninger, Rosana Linares |
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Vol. 8, Núm. 10 (2021) |
La corporeidad en los trayectos de formación de profesores y profesores de inglés: una experiencia de taller teatral en clave de formación docente |
Resumen
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Luciana Salandro, Paula Anahi González |
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Núm. 3 (2016) |
La crítica tardía de Iván Illich a La sociedad desescolarizada: “Estaba ladrando al árbol equivocado" |
Resumen
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Rosa Bruno-Jofré, Jon Igelmo Zaldívar |
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Núm. 5 (2018) |
La deserción docente a la luz de las políticas públicas de Chile |
Resumen
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Mary González-Escobar |
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Núm. 2 (2015) |
La educación como empresa moral. Reflexiones en torno a la esencia y a la existencia de la educación. Jackson, W. Philip. "¿Qué es la educación?" Paidós. Buenos Aires. 2015 |
Resumen
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Jonathan Aguirre |
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Vol. 10, Núm. 13 (2023) |
La educación enfermera durante las prácticas pre profesionales de los estudiantes de la Carrera de Enfermería en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca durante el 2022 |
Resumen
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Miguel Leyva Ramos |
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Núm. 3 (2016) |
La educación superior y las políticas de ruptura |
Resumen
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Henry A. Giroux |
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Vol. 9, Núm. 12 (2022) |
La educación técnico profesional en la escuela secundaria. Desafíos, itinerarios y experiencias |
Detalles
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Mariana Delgado, Bibiana Misischia, Mónica Inés Delgado |
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Vol. 8, Núm. 10 (2021) |
La emoción de miedo. Un mirada desde la sociología de la educación |
Resumen
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Darío Hernán Arevalos, Carina Viviana Kaplan |
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Vol. 7, Núm. 8 (2020) |
La enseñanza del inglés como lengua de comunicación internacional desde la perspectiva de las políticas culturales y lingüísticas |
Resumen
PDF
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Adriana Livia Caamaño, Marcela Beatriz Calvete |
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Vol. 7, Núm. 7 (2020) |
La escuela que calla frente a los cuerpos gais |
Resumen
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Juan Fernando Báez Monsalve |
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Núm. 1 (2014) |
La evaluación, un juicio de valor hacia la diversidad, la justicia y la equidad: una aproximación a su sentido como práctica |
Resumen
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Jhovanna Ordóñez Villegas, Natalia Vega Rodríguez, Andrés Jiménez Muñoz |
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Núm. 4 (2017) |
La formación en la práctica docente |
Detalles
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Braian Marchetti |
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Núm. 3 (2016) |
La gestión del conocimiento en los centros de investigación |
Resumen
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Mercedes Rodríguez Camargo |
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Vol. 8, Núm. 10 (2021) |
La gran transformación de la sociología |
Resumen
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Rocio García Paris |
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Vol. 10, Núm. 14 (2023) |
La importancia de las relaciones sociales para la calidad de vida de los/as estudiantes universitarios: un estudio en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina |
Resumen
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Graciela Haydee Tonon, Damián Molgaray, Agustina Suarez, Claudia Petrone |
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Vol. 7, Núm. 8 (2020) |
La incidencia del trabajo de cuidado en las trayectorias escolares de mujeres estudiantes del ciclo orientado del Colegio General Don Toribio de Luzuriaga. |
Resumen
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Alexander Elio Fernández |
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Núm. 1 (2014) |
La institucionalización del “otro” europeo : del mito del salvaje a la hidra de la revolución |
Resumen
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Carolina Peña Navarro |
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Núm. 4 (2017) |
La internacionalización y la acreditación en las agendas universitarias desde la influencia de organismos internacionales: el caso Mercosur (1991-2011) |
Resumen
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Juan Jose Escujuri |
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Núm. 1 (2014) |
La investigación biográfico-narrativa en educación superior: contra el “desperdicio de la experiencia” y la vida en la investigación |
Resumen
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Luis Porta |
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Vol. 7, Núm. 7 (2020) |
La investigación didáctica: sus supuestos epistemológicos |
Resumen
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Elda Margarita Monetti |
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Núm. 1 (2014) |
La lectura crítica en la educación superior: una propuesta para el profesorado universitario desde la experiencia de dos estudiantes de pregrado |
Resumen
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Daniela Pérez Guarín, Jersson David Hospital Celis |
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Núm. 4 (2017) |
La movilización de procesos metacognitivos en la formación de los conocimientos de los profesores |
Resumen
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Alicia Camilloni |
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Vol. 7, Núm. 7 (2020) |
La narrativa como herramienta teórica metodológica tanto para la investigación como para la formación inicial de los docentes |
Resumen
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Beatriz Edith Pedranzani, María José Porta, Melisa Antonella Aguirre |
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Núm. 5 (2018) |
La práctica docente y el curriculum en acción. Notas sobre el libro: Giannattasio, Susana y Génova, Elena (2018) Del curriculum institucional a las situaciones didáctica. La Plata, Servicop. |
Resumen
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Francisco Ramallo |
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Núm. 4 (2017) |
La práctica educativa con adolescentes escolarizados |
Resumen
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Juan Carlos Franco |
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Vol. 7, Núm. 8 (2020) |
La regulación de los cuerpos en los acuerdos de convivencia de escuelas secundarias neuquinas |
Resumen
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Gisela Mariel Moschini, Edith Martinez |
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Elementos 101 - 150 de 279 |
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