| Número | Título | |
| Vol. 3, Núm. 5 (2023) | Ella y yo desde el ombligo. Diálogo compartido de una escritura asumida y propia | Resumen PDF |
| Laura Proasi, María Concepción Galluzzi | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | Trayectorias académicas de pedagogas investigadoras en la UNAM | Resumen PDF |
| Jesús Carlos González Melchor | ||
| Vol. 4, Núm. 7 (2024) | Investigación biográfica, autobiográfica y narrativa en educación. Voces de oro y barro en mujeres docentes caldereñas-salteñas en narrativas descoloniales: umbral de la niña tesis | Resumen PDF |
| Inocencia Geronimo, Jonathan Aguirre, Claudia De Laurentis | ||
| Vol. 4, Núm. 7 (2024) | Perspectiva narrativa en educación: una experiencia en la formación doctoral | Resumen PDF |
| Elizabeth Torres Puentes, Claudia Salazar Amaya | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2021) | Preguntas para el futuro sobre las lecciones de hoy: una conversación con Dipesh Chakrabarty | Resumen PDF |
| María Marta Yedaide, José Tranier | ||
| Vol. 2, Núm. 3 (2022) | Orientación sexual y abuso sexual infantil: Aislamiento escolar, familiar y social | Resumen PDF |
| Gabriella De Oliveira Dias, Jonê Carla Baião | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | REUNION EN LA SALA DE PROFESORES | Resumen PDF |
| Jorge Rodrigo Fidalgo | ||
| Vol. 3, Núm. 6 (2023) | El proceso de doctorado en el intercambio de experiencias en la investigación narrativa (auto)biográfica | Resumen PDF |
| Aline Machado Dorneles, Flavia L.P. Gonzales | ||
| Vol. 3, Núm. 5 (2023) | Política pública, escuela técnica y reforma educativa: Narrativas de experiencias que (re)configuran una visión | Resumen PDF |
| Lidia Quintana, Jonathan Aguirre | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | La expansión de lo biográfico al terreno de la educación: un acercamiento a perspectivas otras en investigación educativa | Resumen PDF |
| Maira Duna | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | ¿Cómo salir de la Matrix Académica? Propuestas para investigar reivindicando la soberanía creativa | Resumen PDF |
| Natalia Gisele Arce | ||
| Vol. 4, Núm. 7 (2024) | Narrativa visual autobiográfica en la formación docente. Una experiencia en el profesorado de educación física | Resumen PDF |
| Sebastián Trueba, Carolina Franco | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | El enfoque biográfico-narrativo y el estudio de las trayectorias estudiantiles universitarias. Dimensiones epistemológicas y metodológicas | Resumen PDF |
| Pablo Daniel Vain | ||
| Vol. 1, Núm. 1 (2021) | La investigación narrativa docente: una aproximación teórica | Resumen PDF |
| Diego Mauricio Barrera Quiroga, Jhon Fáiver Sánchez Longas, Sandra Patricia Cerquera Quinaya | ||
| Vol. 3, Núm. 6 (2023) | Documentación narrativa de experiencias pedagógicas en la conformación del profesorado en red | Resumen PDF |
| Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios | ||
| Vol. 2, Núm. 3 (2022) | La narrativa en la formación del maestro técnico en construcción: Presentación de una experiencia | Resumen PDF |
| Cecilia Harriett Núñez | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | ¿Hábiles narradores? Discapacidad e investigación biográfico narrativa en educación | Resumen PDF |
| Lelia Schewe | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | Narrar lo viviente. Filosofía de (una) vida en investigación bio(s)gráfico-narrativa. Entrevista con Gabriel Murillo Arango | Resumen PDF |
| Santiago Diaz | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | Atemporalidad en la investigación autobiográfica: Un viaje de ida al universo de las palabras-antídotos | Resumen PDF |
| Jonás Bergonzi Martínez | ||
| Vol. 5, Núm. 10 (2025) | El mundo en el que nos hubiera gustado vivir. Narrativa (auto) biográfica de una clase de enseñanza secundaria de 1988 | Resumen PDF |
| Sergio Gabriel González | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | Estar siendo profes de educación física: las voces del patio en clave narrativa | Resumen PDF |
| Paula González | ||
| Vol. 5, Núm. 10 (2025) | Cartografías Pedagógico-Afectivas en Mareas Intensivas: La Experiencia de TACA Verano 2025 | Resumen PDF |
| Paula Valeria Gaggini, Laura Virginia Proasi | ||
| Vol. 1, Núm. 2 (2021) | La universidad en el mientras tanto: Experiencias de pasillo y otras desestabilizaciones | Resumen PDF |
| Paula Anahí González, Matías Baigorria, María Marta Yedaide | ||
| Vol. 5, Núm. 9 (2025) | La creación de la Red de Institutos y Centros de Investigación en Educación (RICIE) como acontecimiento y oportunidad en tiempos de resistencia activa | Resumen PDF |
| Jonathan Ezequiel Aguirre, Mariana Foutel | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | Entre-vistas sensoriales: Descomposiciones con las teorías de la educación | Resumen PDF |
| Sebastián Trueba, María Marta Yedaide, Francisco Ramallo | ||
| Vol. 5, Núm. 9 (2025) | MEMORABILIDADES narradas y voces TRANSFORMADAS: un relato en EL SEMINARIO GÉNEROS EN DESCOMPOSICIÓN | Resumen PDF |
| Mariana Paula Martino | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | Narrativas entre las visualidades y experiencias (auto)biográficas del ciclo menstrual | Resumen PDF |
| Ornela Barone Zallocco | ||
| Vol. 5, Núm. 9 (2025) | Reflexiones de una corporeidad que transita el profesorado de educación física | Resumen PDF |
| Sebastián Trueba, Matías Liotto | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Un pincel que pinta un rostro: Álbum de postales artísticas, literarias y pedagógicas en contextos de encierro | Resumen PDF |
| Julieta Sbdar Kaplan, Cynthia Bustelo, Inés Ichaso | ||
| Vol. 2, Núm. 3 (2022) | Educación ambiental, escuela y territorio. La experiencia del Jardín de Epicuro. | Resumen PDF |
| Romina Andrea Carozzo, Paula Andrea Paonessa | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Un laboratorio de géneros en descomposición | Resumen PDF |
| María Alejandra Estifique, Francisco Ramallo, Luis Porta | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | ¿Quién dijo que la universidad es solo para pensar? Una investigación narrativa con la maestría en plastilina | Resumen PDF |
| Claudia Blanco | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Aportes de una investigación sobre la importancia del juego y el jugar desde nuestra propias biografías lúdicas | Resumen PDF |
| María Laura Galasse | ||
| Vol. 3, Núm. 5 (2023) | Narrativas curriculares nas Américas: ¡El currículum en cuestión! / Narrativas curriculares en las Américas: ¡El currículo en cuestión! | Resumen PDF |
| Sebastián Trueba, Allan Rodrigues | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Re-pensar el museo en clave narrativa | Resumen PDF |
| Marcela Ristol | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Gestos, deseos y profundidades que sublevan: narrativa(s), ciudadanía(s), comunidad(es), política(s) y derecho a la educación superior | Resumen PDF |
| Claudia De Laurentis | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | Una cartografía sensible de gestos vitales. EL GIEEC como afluente en mi biografía | Resumen PDF |
| Laura Proasi | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | Estudo de caso da prática docente: do tema mitificado ao tema concreto | Resumen PDF |
| Flávia Roberta De Oliveira | ||
| Vol. 4, Núm. 8 (2024) | El tiempo en mí: auto-bio-grafía | Resumen PDF |
| Gladys Cañueto | ||
| Vol. 2, Núm. 4 (2022) | Virtualidad y Pedagogía del desaprender: Un camino entre narrativas | Resumen PDF |
| Geraldina Goñi, Jonás Ezequiel Bergonzi Martinez | ||
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- Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC -CIMED-). Facultad de Humanidades – Universidad Nacional de Mar del Plata.
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