Regulación de las propuestas de formación y evaluación hacia los entornos virtuales de aprendizaje. Un análisis normativo de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste en contexto de COVID-19.

Resumen

Dentro de este artículo se realiza la reflexión y análisis de ciertas normativas que regularon las propuestas de formación y evaluación promovidas por la Facultad de Humanidades en el período de ASPO y DISPO durante la emergencia sanitaria remota.

Para ello, en un primer apartado, se lleva a cabo la descripción de los aspectos que se mantuvieron y se modificaron durante este contexto retomando distintas resoluciones de la Facultad de Humanidades. UNNE. Luego en un segundo apartado, se propone una reflexión y análisis del material normativo centrándonos sobre la formación y la evaluación dentro de los entornos virtuales de aprendizaje. Por último, una breve conclusión, de aquellos aspectos finales del trabajo, donde se tienen presente que la formación y la evaluación son atravesados por la complejidad de múltiples factores.

Se concluye que es importante que los profesionales en educación, luego de la emergencia sanitaria y lo experimentado, deconstruyan y revisen sus prácticas profesionales como docentes, sus prácticas evaluativas, su formación. Y así poder desarrollar prácticas auténticas, formativas y significativas para los estudiantes.