| Número | Título | |
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | ¿Cómo formar docentes para enseñar hoy? Apuntes para la formación entorno a la belleza y la creatividad. | Resumen PDF |
| Julia Fruttero | ||
| Vol. 10, Núm. 14 (2023) | ¿Cómo hacer masa la investigación? | Resumen PDF |
| Malala Galasse | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | ¿La inclusión educativa como intrusa? Diálogos entre estudiantes y formadores del nivel superior en el marco de una investigación | Resumen PDF |
| Carmen Belén Godino, María Luján Montiveros | ||
| Vol. 9, Núm. 12 (2022) | ¿Qué motiva a los estudiantes de las escuelas técnicas? Una exploración necesaria y pendiente de los climas motivacionales de clase en una escuela electrónica y una agropecuaria de Neuquén. | Resumen PDF |
| Noemí Elena Bardelli, Juan Antonio Huertas Martínez | ||
| Vol. 11, Núm. 16 (2024) | ¿Qué significa sostener? Un análisis de las políticas de inclusión educativa en contextos en pandemia y postpandemia | Resumen PDF |
| Delfina Garino, Renata Giovine, Eugenia Roberti | ||
| Vol. 10, Núm. 13 (2023) | ¿Y si empezamos con los más pequeños? Infancias del siglo xxi: el desafío de enseñar a pensar iniciando el desarrollo de aprender a aprender | Resumen PDF |
| Julia Relva | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | Índice | Detalles PDF |
| Sebastian Trueba | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | “Aiai… este professor é engraçado!”: narrativas de um pibidiano homossexual acerca das impressões sobre seu corpo estranho no ambiente escolar | Resumen PDF |
| Geovano Morgado da Silva | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | “EFL Teachers don´t stop to Teach Pronunciation”: an interpretation of Learner Beliefs on Pronunciation Learning at an English Teacher Preparation Programme | Resumen PDF (English) |
| María Laura Sordelli, Susana Chiatti, Sofía Romanelli | ||
| Vol. 9, Núm. 11 (2022) | “Identidades Híbridas, proyectables y emergentes”. Una aproximación antropológica a los dilemas del campo educativo respecto a la virtualización de los vínculos sociales y los desafíos en cuanto a la (trans) formación | Resumen PDF |
| Catalina Pepi | ||
| Vol. 10, Núm. 14 (2023) | “Las casas" y la gestión de la escolaridad y educación por parte de mujeres adultas a cargo de niñas y niños en contexto de pandemia | Resumen PDF |
| Laura Santillán | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | “Metodologia de cartas” como estratégia metodológica para entender os fluxos urbanos de jovens contemporâneos | Resumen PDF |
| Victor Hugo Nedel Oliveira | ||
| Vol. 11, Núm. 16 (2024) | “Nuestros reclamos ahora son otros”: Gubernamentalidad managerial y derechas anti-estado | Resumen PDF |
| Silvia Grinberg | ||
| Vol. 7, Núm. 7 (2020) | “Reflexiones sobre la dimensión internacional y local de las universidades. Experiencias y aprendizajes recientes en las universidades públicas argentinas” | Resumen PDF |
| Fernanda María Di Meglio | ||
| Vol. 8, Núm. 9 (2021) | “Você não sabe o quanto eu caminhei pra chegar até aqui”: narrativa da construção de uma pesquisa com professores na perspectiva epistêmico-metodológica da (auto)biografia | Resumen PDF |
| Liz Sandra Souza e Souza | ||
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Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Mar del Plata. Correo electrónico: revista.entramados@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados ISSN 2422-6459 (Versión en línea) |
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 | LATINOAMERICANA. Asociación de revistas académicas de humanidades y ciencias sociales http://latinoamericanarevistas.org/?p=2476 |
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