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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

Estrategias de acompañamiento a jóvenes en situación de vulnerabilidad. El caso Proyecto Amigo

Mireya Sarahí Abarca Cedeño, María Teresa Gómez Pérez, María de Lourdes Covarrubias Venegas

Resumen


La educación es el principal motor de desarrollo, por lo que se pretende garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos, es un bien público, un derecho fundamental y la base para garantizar la relación de otros derechos (Foro Mundial sobre la Educación, 2015), por ello la importancia de apoyar jóvenes en situación de vulnerabilidad social, como es la desigualdad económica y las comunidades rurales. Uno de los programas que brinda acompañamiento a los jóvenes en dicha situación, en el estado de Colima, México, es Proyecto Amigo, por lo que se analizan sus estrategias, procesos y alcances. Para el presente trabajo se realizaron ocho entrevistas a profundidad a estudiantes beneficiados por Proyecto Amigo y a personas responsables del mismo, a partir de los resultados de las entrevistas se efectuó un análisis de categorías. Los principales apoyos brindados por Proyecto Amigo que destacan son el apoyo económico, académico y de salud. Generalmente los acompañamientos brindados a jóvenes en situación de vulnerabilidad solo consisten en un apoyo económico que se limita a las becas; lo que hace diferente a Proyecto Amigo es que cubre varias áreas, además de la económica. En el trabajo se analizan a detalle los procesos que se siguen y su impacto, desde la opinión de los estudiantes participantes, con la finalidad de reconocer estrategias útiles que pudieran facilitar el desarrollo de propuestas de acompañamiento dentro de las instituciones educativas para jóvenes en situación de vulnerabilidad.

Palabras clave


acompañamiento; vulnerabilidad; apoyo académico; formación transversal

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