Apuntes para la construcción de una Historia de la Pedagogía Doctoral en Argentina / Contributions for the Construction of a History of Doctoral Pedagogy in Argentina

Resumen

El trabajo recorre los aportes de dos investigadoras, Viviana Mancovsky y Lorena Fernández Fastuca, en relación a la Pedagogía Doctoral como una nueva alternativa de educación en Argentina. Si bien existen desarrollos fundacionales, anteriores a los que aquí se abordan, de investigadoras con una larga experiencia, como Catalina Wainerman, y Paula Carlino entre otras, ellas no utilizan explícitamente los términos “pedagogía doctoral”, que hemos elegido como marco del presente trabajo, y que justifican la inclusión en el mismo del I Simposio Nacional de Pedagogía Doctoral en Educación: Investigación, Relatos y Experiencias en la Formación Doctoral. En las reflexiones finales se realiza una síntesis de algunos aspectos en común que se van delineando en torno a la Pedagogía Doctoral, que permiten considerarla como una modalidad “alternativa” de educación.