Prólogo

Resumen

Cuando la Dra. Melina Porto me contactó para pedirme que escribiera este prólogo, me sentí muy honrada, pues ella como docente y guía en mi programa doctoral me incentivó a profundizar el aprendizaje de las lenguas a dimensiones que nunca antes imaginé. Al leer los ocho artículos de este número especial, ‘Ciudadanía intercultural en la educación en lengua extranjera: dificultades, desafíos y posibilidades’, he experimentado una sensación similar en la medida en que mi mundo académico ha continuado expandiéndose y además me he conmovido e identificado con los estudios que aquí se presentan. Entre las miradas que guían las investigaciones de este número especial, encuentro la educación para la ciudadanía intercultural, que expande el aprendizaje de la lengua hasta la acción en la comunidad, así como la pedagogía del malestar que altera las creencias de las personas al enfrentarlas a situaciones nuevas de injusticia. Estas se constituyen en enfoques de mucha vigencia en épocas de tanto conflicto y deshumanización. Los estudios aquí presentados, sin duda, nos servirán a los educadores como inspiración para sensibilizar y sensibilizarnos junto con nuestros educandos sobre la urgencia de reflexionar y actuar para el otro.