De la métrica a la magia: un viaje autoetnográfico hacia la narrativa en la formación docente

Resumen

Este artículo narra una trayectoria de investigación post doctoral centrada en la formación docente inicial. El trabajo documenta una transición epistemológica y metodológica desde un análisis centrado en las condiciones de producción discursiva hacia una indagación fundada en la producción de narrativas (auto) biográficas. A través de un relato autoetnográfico, se explora cómo el encuentro con las historias de dos profesoras residentes resignifica la propia biografía del investigador y su tradición de investigación. Conceptos como variación de importancia, relación con el saber y las nociones de rebote y resonancia se articulan para dar cuenta de una transformación que es, a la vez, personal y académica. El texto argumenta que la investigación narrativa, más que un método, es una postura ética que nos obliga a reconocernos en las voces de los otros, transitando de la búsqueda de resultados a la construcción de sentidos compartidos