Educación en derechos humanos con perspectiva intercultural en la Ciudad de Buenos Aires

Resumen

El trabajo propone examinar si la educación en derechos humanos en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires (CABA) incorpora la perspectiva intercultural. Se plantea la hipótesis de que el enfoque en la enseñanza del concepto de derechos humanos es predominantemente universalista, omitiendo el componente intercultural. La investigación se estructura en dos partes: primero, se describe el carácter universal de los derechos humanos y las críticas hacia este enfoque, así como el concepto de interculturalidad y educación intercultural; segundo, se analiza la historia y políticas de la educación intercultural en Argentina y se evalúa la perspectiva de derechos humanos en los documentos curriculares seleccionados para el trabajo