Enseñanza de la trigonometría en la escuela secundaria ciclo superior y su influencia en el primer año universitario: perspectivas docentes y efectos de la pandemia

Resumen

El presente trabajo tiene como finalidad analizar los conocimientos adquiridos por los estudiantes respecto de los contenidos de Trigonometría trabajados durante el año 2022 en colegios de Educación Secundaria, ciclo Superior de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Así, para analizar cuáles son los contenidos que han visto o han dejado de ver se ha realizado una encuesta a docentes del último año del Secundario de distintos establecimientos de gestión pública y privada de la ciudad de Mar del Plata. Los resultados de la misma muestran un desaprovechamiento de la riqueza de la trigonometría en la Educación Secundaria provocando un vacío en el conocimiento holístico de la Matemática y dificultando un normal avance en los cursos de Matemática correspondientes a los primeros años de carreras universitarias. Las respuestas de los docentes nos inducen a concluir que existe la necesidad de aplicar: enfoques pedagógicos que se adapten al contexto actual y a utilizar recursos que fomenten la comprensión profunda