Transformando espacios escolares para aprender

Resumen

Este artículo surge de la cátedra de Arquitectura para la Educación, 4° año de la carrera Arquitectura de la Escuela Superior de Arquitectura y Diseño, Universidad de Morón, Buenos Aires, Argentina desde un enfoque centrado en el diseño, la planificación y la transformación de espacios físicos en instituciones educativas. Se han llevado a cabo estudios y experiencias de campo en escuelas de todos los niveles educativos del distrito de Morón, Buenos Aires. El estudio del espacio escolar ha sido de interés para diversos profesionales durante décadas, pero hay pocas aplicaciones prácticas en las instituciones educativas. Se presenta una experiencia de campo realizada en 2022 con estudiantes de la cátedra centrada en la transformación de un patio en una escuela secundaria. El ambiente físico de las escuelas influye en la enseñanza y el aprendizaje, y su diseño debería adaptarse a las necesidades educativas. Así, la transformación de los espacios físicos en las escuelas podría fortalecer la identidad y el cuidado del entorno escolar y ambiental, utilizarse como estrategia de enseñanza para enriquecer el aprendizaje; y, por último, la participación de la comunidad educativa en la intervención de los espacios promovería la apropiación y el compromiso con el espacio escolar