Estilos de aprendizaje en estudiantes de la Universidad Autónoma De Entre Ríos

Resumen

Este trabajo expone los resultados obtenidos en el Proyecto de Investigación de Desarrollo y de Inserción (PIDIN) desarrollado en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), denominado “Estudio descriptivo sobre los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la UADER”. El objetivo de la investigación consiste en identificar los diferentes estilos de aprendizaje de la población estudiantil de esta universidad y, a partir de esto, a través de futuras acciones de extensión, plantear estrategias de enseñanza que mejoren la enseñanza y el aprendizaje. En este trabajo se utiliza el modelo de Felder & Silverman (1988) en donde se exponen algunas hipótesis y sus características más significativas desarrolladas por los autores. Para lo cual, se procesaron 1505 encuestas que fueron completadas por el estudiantado de las diferentes facultades de UADER. Los resultados de esta investigación arrojaron como evidencia que existen grupos de estudiantes que manifiestan preferencia por algunas de las dimensiones planteadas por Felder (1993), más que por otras. Esto interpela a los y las docentes, desplegando nuevos desafíos en el diseño de las prácticas educativas, teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje de sus estudiantes, y generando una alternativa de solución a la problemática de la deserción y el desgranamiento universitario.