Investigación narrativa, autobiográfica en educación de mujeres docentes caldereñas-salteñas en destellos descoloniales

Resumen

La sinfonía Voces de oro y barro en la historia de la educación argentina. Narrativas descoloniales e insurgentes de mujeres docentes de La Caldera, provincia de Salta, en la segunda mitad del siglo XX, trabaja desde la narrativa biográfica y autobiográfica. El objetivo fue recoger y conocer una nueva reconfiguración social, política, pedagógica y cultural a partir de narrativas que entretejan vida, profesión y socialidad entramando al feminismo descolonial como movimiento que otorga sentido, persistencia y resistencia. La investigación doctoral se construyó desplegando las voces de oro y barro desde la perspectiva narrativa, biográfica y autobiográfica; y un posicionamiento descolonizante, con puntos de fuga para incursionar en prácticas y saberes insurgentes. Teje umbrales desde las primeras auroras de la educación primaria y la experiencia docente de las protagonistas, entrelazando la formación doctoral de la investigadora durante la pandemia y pospandemia. La pretensión fue sentidizar con otros ojos para reconocer voces de “esa” parte de las historias no relatadas: Voces de oro como existencia brillante y barro, despertando células originales en la memoria narrada de cada protagonista. La reseña de tesis presenta y convoca a las voces que respaldaron y dialogaron la sustentación.

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