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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

Un recorrido posible por el Plan FinEs 2 Trayecto Primaria Habitando los intersticios de la Educación Social entre la(s) realidad(es) y la utopía

Brian Kelly, Magali Ximena Villarreal

Resumen


El presente trabajo, enmarcado desde la cátedra de Pedagogía Social, correspondiente a la carrera de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), pretende realizar un recorrido por el Plan FinEs 2 Trayecto Primaria desde una metodología de investigación sustentada en la Extensión Crítica y la Sistematización de Experiencias. Por un lado, esto significa objetivar las vivencias que nos atravesaron en ese proceso, analizándolas desde la Educación Social (ES) como política educativa más allá de la escuela ocupada en devolver a lxs sujetxs el derecho de leer y escribir. Por el otro, implica generar antecedentes en el campo específico de la Pedagogía Social (PS), visibilizando sus dimensiones en cuanto a los grados de formalización y desde allí problematizar el rol del Estado. Como sujetxs partícipes de la formación académica, consideramos fundamental habitar estos espacios desde un posicionamiento comprometido y afectivo con la realidad en pos de abrazar otras formas de educación encaminadas hacia la búsqueda y consolidación de la Justicia Social.

Palabras clave


Educación Social; Extensión Crítica; Sistematización de Experiencias; Sujetxs Protagonistas; Política Pública

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