Envíe este artículo por correo electrónico Los programas de enseñanza de Sociología de la Educación como vía para revisar el estado de construcción de este campo de conocimientos
Resumen
En este artículo analizamos temáticas y posiciones de agentes referentes en la
Sociología de la Educación (SE), para ello tomamos como objeto de indagación
las selecciones que hacen equipos de cátedras de las carreras de Ciencias de la
Educación, en vistas de orientar la formación de quienes acceden a esta herencia
cultural. Recurrimos a los programas de las asignaturas de SE de trece universidades nacionales de nuestro país. Realizamos un análisis descriptivo de temas y problemas prioritarios, tradiciones teórico-epistemológicas dominantes, y agentes productores destacados en estas prácticas de recontextualización. Con esta aproximación pretendemos aportar a la delimitación y consolidación del campo disciplinar, actualmente en proceso de construcción en nuestro país.
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PDFReferencias
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