Estrategia didáctica para contribuir al desarrollo de la expresión oral de los niños de cinco años / Didactic Strategy to Contribute to the Development of O ral Expression in Five-year-olds

Resumen

El estudio profundiza en los referentes teóricos y metodológicos del desarrollo
de la expresión oral de los niños de la Educación Inicial. Responde al trabajo de
tesis del Programa de Maestría cursado en la Universidad San Ignacio de Loyola.
Metodológicamente, se inscribe en la investigación educacional de tipo aplicada que, desde una perspectiva socio-crítica, integra dialécticamente los métodos cuantitativos y cualitativos en el análisis del problema. La muestra de estudio es intencional y la constituyen 12 niños, 12 madres de familia y cinco docentes. Como parte del diagnóstico de campo se emplearon métodos, técnicas e instrumentos que revelaron el estado del proceso enseñanza - aprendizaje y las deficiencias en las habilidades de los niños para comunicarse con espontaneidad en su lengua materna. En el marco teórico se sistematizan los referentes del enfoque sociocultural, el comunicativo textual, y el socioformativo, de cuya valoración emergió la estrategia didáctica como producto científico con el fin de contribuir al desarrollo de la expresión oral.