Enseñanza de procesos investigativos en los posgrados / Teaching Research in Postgraduation Programs

Resumen

El presente artículo pretende socializar tanto el proceso como los resultados de la investigación titulada “Los procesos de construcción y de producción de conocimiento en las carreras de posgrado. El caso de la Maestría en Práctica Docente de la Facultad de Humanidades y Artes-UNR”. Fue desarrollada entre 2016 y 2020. La Maestría que tomamos como caso es de carácter académico, ya que finaliza con la aprobación de una tesis basada en una investigación. Como equipo coordinador nos inquietaba reunir información y analizar el desarrollo de las primeras cohortes para ir realizando las adecuaciones necesarias con la intención de promover en el tiempo previsto la finalización de las tesis. También, necesitábamos reunir información para la autoevaluación de la carrera –evaluada favorablemente por CONEAU Sesión N° 392 del 24 de febrero de 2014—y presentarla en el correspondiente llamado a acreditación. Si bien se trató de una investigación cualitativa sobre un caso específico,
la intención central no fue generalizar, aunque los resultados obtenidos permiten
comprender la relevancia de aspectos epistemológicos, curriculares y didácticos en los posgrados.