El Campo de las Prácticas Profesionales en la formación del profesorado. Un estudio interpretativo en el Profesorado de Geografía de la Universidad Nacional de La Pampa

Resumen

La tesis doctoral “El Campo de las Prácticas Profesionales en la formación del profesorado. Un estudio interpretativo en el Profesorado de Geografía de la Universidad Nacional de La Pampa se gesta en nuestro interés inicial al reflexionar en torno a la posibilidad de realizar un estudio que contribuyera a la comprensión de las prácticas, de esas destinadas al aprendizaje para la actuación docente. Nos permitimos problematizar el componente práctico del curriculum de la formación como eje central en torno al cual converge el proceso de formación. La indagación informada se enmarca en la epistemología de la práctica y en la posibilidad de entender el Campo de las Prácticas desde la urdimbre tejida por categorías políticas, curriculares y geográficas. Nos proponemos pensar al Campo de las Prácticas como multiterritorialidades que se construyen como resultado de conflictivos procesos de identificación, delimitación y apropiación material y simbólica en la formación.