Deslices kuír: Una presentación para no leer tan recto

Resumen

Lo kuir en la educación implica un difícil disciplinamiento, algún tipo de dificultad. Resulta, asimismo, casi paradojal el intento análogo por constreñir saberes emergentes de una experiencia de disidencia en los marcos, con las normas, en una institucionalización como camino inevitable hacia una valorización, una cierta “canonización” incómoda de autorxs y miradas. Sin embargo, es inevitable escapar del movimiento, de la fricción, de lo adverso como condición, pero también como objeto.
A pesar de que la convocatoria de este dossier en la Revista de Educación ya implicaría un gesto hacia lo kuir, entre todas las discursividades de eso que se llama academia emergen no pocas llamadas al rigor. El asombro, el desconcierto, el miedo, y los juicios de seriedad respecto de lo cuír, potenciados en nuestras latitudes. El repudio y la mención de la intención de ir a contrapelo de la propuesta, de una llamada a lo normal. Artículos abortados y rechazados que restauran su validez. Experiencias desestimadas pero que performan su minorización.