La construcción del relato en la experiencia pedagógica / The construction of the story in the pedagogical experience

Resumen

  Abordar la formación docente, tomando como eje troncal la subjetividad del estudiantado, conlleva necesariamente a indagar en la pluralidad de experiencias que constituyen las tramas formativas. Experiencias que, al ser significadas como aquello que le pasa a los sujetos en su proceso de formación, cobran el sentido de un vivenciar subjetivo frente a la multiplicidad de acontecimientos.  Es en esa línea que surge nuestra propuesta, en el marco de las prácticas de Residencia del Profesorado en Educación Inicial, privilegiando como dispositivo de trabajo, la narrativa de experiencias pedagógicas, en forma de relatos. Un recurso que apunta a interpelarlas, habilitando un espacio de preguntas, de un  pensar-se, que las convoque a volver sobre lo hecho;  un trabajo sobre sí mismas, que a modo de retorno sobre sus pilares subjetivos, deviene condición de posibilidad para recuperar el conjunto de saberes  producto de su praxis. Desde ese modo de comprender  y vivir la tarea docente, que en tanto oficio vital,  exige una presencia a construir entre ser y hacer, es que  apostamos al trabajo de recuperación de la pluralidad de voces de las estudiantes. Voces, que bajo la modalidad narrativa, lanzan al ruedo una diversidad de decires en torno a la experiencia.