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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

Registro etnográfico y narración en la observación de clases de Geografía. Búsqueda de la Buena Enseñanza / Ethnographic record and narration in the observation of geography classes. Search for Good Teaching

Maria Ines Blanc

Resumen


El presente trabajo de registro etnográfico, propone un recorrido narrativo por la clase, buscando reflejar las interacciones que se producen en el aula a partir de las intervenciones del docente y el feedback de los estudiantes.

El registro narrativo toma características de Bitácora, en relación al formato diacrónico del mismo y al hecho de que se pide que diferentes acontecimientos durante la clase queden registrados y se interpreten desde la propia subjetividad del observador, toda vez que se permite incluir en ella, las percepciones y recuerdos del quien registra y  que la observación dispara.  Este registro se transforma entonces en un objeto de investigación y el enfoque metodológico  contribuye a la investigación de modelos de práctica educativa.

Así, la observación en sí misma y el análisis de datos descriptivos que surgen de ella,  ayudan a pensar constructivamente el campo de la Didáctica Específica.

Dentro de este marco cualitativo, narrativo, etnográfico se incluye un enfoque alternativo que permite aplicarse en la investigación educacional que es la Observación  de clases desde la Descripción Densa. Estudios dirigidos a comprender situaciones singulares o simbólicas que se producen dentro de un aula.

Ya hace varios años que venimos aplicando esta estrategia de abordaje de análisis de prácticas educativas y los resultados son cada vez más interesantes para compartir.

El presente trabajo se propone analizar los resultados obtenidos durante el último ciclo de cursada en relación a los modelos de la Buena Enseñanza.


Palabras clave


Observaciones; Registro etnográfico; Descripción Densa; Buena Enseñanza; metacognición

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