Mercantilización y Tecnologías comunicacionales en la Educación Superior / Commodification and Communication Technologies in Higher Education

Resumen

En el marco de las tendencias privatizadoras presentes en la educación, este trabajo analiza la producción de conocimientos en las universidades como parte del proceso de globalización neoliberal. Se analiza, desde un enfoque crítico, los fundamentos de los sistemas actuales de evaluación de la calidad, que se concretan en los rankings internacionales y en las pautas para la evaluación de investigadores/as, y le contrapone alternativas democratizadoras.

La mercantilización involucra procesos complejos constituidos por diferentes modos de construcción de una ideología favorable al mercado y a las apropiaciones privadas en la esfera de lo público. Existen múltiples formas de penetración de la ideología y las prácticas de mercado en las universidades y centros de investigación, que generan su propio espacio y necesidad de existencia.

Tanto la investigación científica como el desarrollo profesional y académico de los docentes universitarios se ven afectados por este tipo de dinámicas que incluyen la alta estimación del impacto,  mercantilizan la publicación de escritos científicos, y el uso de criterios reduccionistas y cuantitativos en la evaluación de docentes-investigadores.

Estos fenómenos, ligados a lógicas mercantiles, impactan en las tres funciones sustantivas de la universidad: investigación, docencia y extensión, en detrimento de sus objetivos académicos y sociales.

En un sentido democratizador, consideramos la propuesta del Mapa de Educación Superior en América Latina y el Caribe (MESALC) teniendo en cuenta que América Latina está a la vanguardia de las revistas académicas de acceso abierto, que aumenta significativamente la visibilidad y la posibilidad de difusión.