Didáctica de la Literatura y Formación docente. Pisadas íntimas en el laberinto de la formación docente inicial

Resumen

Esta tesis doctoral enfocada en la didáctica de la literatura y la formación docente inicial propone analizar e interpretar, a través de un enfoque cualitativo y biográfico-narrativo, cómo los docentes principiantes graduados del ISFD Nº19 de Mar del Plata construyen sus modos de enseñar a leer literatura en el aula del nivel secundario. A través de la metáfora del mito de Teseo y el Minotauro, esta tesis explora las tensiones entre los conocimientos teóricos y las prácticas reales, entre los cambios curriculares y los territorios habitados en sus primeros años de su desempeño como docentes. En una construcción casi literaria, la teoría y la práctica se tensionan y atraviesan las galerías del laberinto habitado por las historias de vida de los docentes principiantes y los espacios de reflexión colectiva para entender la docencia como una construcción humana y situada. Esta investigación permite componer nuevas pisadas sobre la enseñanza de la literatura como un acontecimiento sensible que integre la subjetividad y los afectos en el entorno educativo.