Enfoque y alcance

La Revista de Educación es una publicación actualmente electrónica de periodicidad cuatrimestral y frecuencia continua editada por el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMEd), dependiente de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Su objetivo es alojar contribuciones de especialistas locales, nacionales e internacionales con el fin de gestar y nutrir conversaciones de importancia en los campos de la educación. Está dirigida a comunidades académicas, especialistas y público en general con interés en (algunos de) estos contenidos. 

La Revista de Educación publica artículos de investigación inéditos, ensayos, traducciones,  entrevistas y reseñas de libros, eventos y tesis en español o portugués sobre temas de las Ciencias de la Educación. Contiene cuatro secciones: I. Editorial (a cargo del Equipo Editorial o invitado/a especial y publicada en el cierre de cada Número); II. Producción académico-científica (incluye artículos científicos, ensayos y traducciones de obras de valor para la actividad académica); III. Entrevistas; y IV. Reseñas (de tesis, libros y eventos). Las secciones I, II y IV son de publicación obligatoria en cada Número, mientras que las Entrevistas se publican según disponibilidad de envíos. La Revista también publica dossiers, cuyas secciones y pautas de revisión se acuerdan entre sus oportunos/as coordinadores/as y el Equipo Editorial, a propuesta de los/as primeros/as. 

La Revista de Educación acepta contribuciones adaptadas a las normas editoriales (según criterios especificados en las Directrices para autores/as) y pertinentes al dominio disciplinar de la Revista. Los lineamientos para cada contribución se detallan en las Directrices para autores/as. Los artículos y ensayos están sujetos a revisión de pares en la modalidad doble ciego. 

Desde abril 2026, la Revista presenta convocatoria permanente y una periodicidad continua, agrupando las colaboraciones en sus tres números anuales según periodo de cierre: Marzo (trabajos publicados en el periodo diciembre- marzo),  Julio (trabajos publicados en el periodo abril- julio) y  Noviembre (trabajos publicados en el periodo agosto- noviembre). El tiempo estimado entre la recepción y la publicación de contribuciones aprobadas sin modificaciones (en primera instancia) es de 4 meses. 

La Revista se creó en el año 2010 y cuenta con 37 Números y 10 Dossiers. Originalmente en formato papel, desde el Número 9 se publica exclusivamente en formato digital. Desde abril de 2026, y a propósito de su migración a un nuevo OJS, la Revista modifica su estrategia de gestión editorial, adoptando la dinámica de convocatoria permanente y publicación continua, y alterando los periodos de cierre de Número, excluyendo la paginación secuencial. Esto supone mayor agilidad de gestión pero, fundamentalmente, implica una ventaja para los autores– tanto para preservación de la vigencia de sus contribuciones como para la acreditación de sus obras. La Revista mantiene, por otra parte, su frecuencia cuatrimestral, las secciones históricas (aunque las entrevistas ya no son obligatorias para cada Número) y las pautas para el proceso de evaluación por pares. Ha hecho, no obstante, más explícitas las condiciones de publicación y revisión para ganar en transparencia.

La Revista está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Por lo tanto, esta obra se puede copiar y redistribuir en cualquier medio o formato, debiendo reconocer el nombre de los/as autores/as y el de la revista. Se permite citar, adaptar, transformar, autoarchivar, republicar y crear a partir del material, para cualquier finalidad (excepto comercial), siempre que se reconozca adecuadamente la autoría, se proporcione un enlace a la obra original y se indique si se han realizado cambios. La Revista de Educación no retiene los derechos sobre las obras publicadas y los contenidos son responsabilidad exclusiva de los/as autores/as, quienes conservan sus derechos morales, intelectuales, de privacidad y publicidad. 

La Revista se rige por la Declaración de Heredia en lo atinente a la Inteligencia Artificial.

Instagram: @revistadeeducacion_

Políticas de sección

Editorial

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Artículos

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Entrevista

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Reseñas tesis

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Reseñas libros

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Reseñas encuentros

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Eventos

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Final

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Artículos Dossier

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Ensayo

Presenta perspectivas o reflexiones a propósito de una temática o estado del arte de una o más investigaciones. Debe incluir el resumen y palabras clave, pero no hay recomendación respecto de las secciones. Debe referir a un mínimo de cuarenta (40) fuentes bibliográficas, las cuales deben haber sido citadas en el desarrollo del texto (citas indirectas).

Debe presentar título, resumen y palabras clave en español e inglés (las contribuciones en idioma portugués deben también incluir la traducción de estas secciones en inglés y español).

Abrir envíos

Indizado

Evaluado por pares

Proceso de evaluación por pares

REVISIÓN POR PARES CIEGOS (para artículos y ensayos exclusivamente)

En caso de cumplir satisfactoriamente con las pautas y condiciones especificadas en las Directrices para autores/as, los trabajos se enviarán a especialistas en el área temática propuesta para su valoración. Todos los aportes presentados serán evaluados por dos revisores/as externos/as a la unidad editora designados por el Equipo Editorial, según el sistema de revisión por pares ciegos. Los/as árbitros completarán con sus consideraciones el formulario, considerando  los siguientes ítems: “Relevancia, valor y pertinencia de la contribución para el campo de la educación”, “Claridad y precisión en la redacción y normas de citado”, “Organización y coherencia entre título, objetivos, desarrollo y conclusiones”, “Adecuada sustentación bibliográfica del problema”, “Valor por su aporte a la discusión académica disciplinar y/o relevancia social”. Además de elegir una opción para cada caso, el formulario brinda un espacio, también de resolución obligatoria, para la “fundamentación” de todos o algunos de los ítems evaluados. Como resultado de este proceso, los/as revisores/as fundamentarán y recomendarán publicar sin modificaciones, publicar con modificaciones parciales (reenviando o no al árbitro) o no publicar. Cuando se soliciten modificaciones al texto, los/as autores/as tendrán un plazo máximo de 30 días para enviar el artículo a partir de la notificación, el cual, según el caso, será nuevamente evaluado por pares o por el Equipo Editorial para su aprobación final y posterior publicación.

Si existiesen divergencias significativas entre los dictámenes, los trabajos quedarán sujetos a una tercera evaluación. 

Una vez terminado el proceso de evaluación y aceptado el trabajo, el Equipo Editorial dará inicio a su última corrección formal, pudiendo solicitar cambios a los/as autores/as. El mismo se reservará además el derecho de efectuar correcciones menores sin consulta expresa. En todos los casos, una vez que el manuscrito se encuentra maquetado y listo para su publicación, será enviado a los/as autores/as para que den su conformidad final. También se emitirá y enviará, en esa instancia, la certificación de publicación con los datos completos. 

Formulario de evaluación de artículos y ensayos

1. Relevancia, valor y pertinencia de la contribución para el campo de la educación*

Alta
Media
Baja

2. Claridad y precisión en la redacción y normas de citado*

Destacada
Suficiente
Insuficiente

3. Organización y coherencia entre título, objetivos, desarrollo y conclusiones*

Buena
Regular
Mala

4. Adecuada sustentación bibliográfica del problema*

Destacada 

Suficiente
Insuficiente

5. Valor por su aporte a la discusión académica disciplinar y/o relevancia social*

Importante
Suficiente

Escaso

6. Fundamentación*

……………………………….

 

DICTAMEN*

Aceptado sin modificaciones 

Aceptado con modificaciones leves

Aceptado con modificaciones importantes a ser re-evaluadas por quien suscribe

Aceptado con modificaciones importantes a ser re-evaluadas por el Equipo Editorial u otros revisores

Rechazado

Frecuencia de publicación

La periodicidad es continua con tres números anuales: Marzo (trabajos publicados en el periodo diciembre- marzo),  Julio (trabajos publicados en el periodo abril- julio) y  Noviembre (trabajos publicados en el periodo agosto- noviembre).

Política de acceso abierto

Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.

Archivar

Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un archivo distribuido entre las bibliotecas participante, permitiendo a dichas bibliotecas crear archivos permanentes de la revista con fines de preservación y restauración. Ampliar información...

Todos los archivos publicados en Revista de Educación reciben un identificador persistente ARK CAICYT desarrollado por el Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica (CAICYT) dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de la República Argentina, garantizando el acceso y la identificación de nuestras publicaciones a largo plazo.

Código ético, Declaración de Buenas Prácticas y Detección de Plagio

La revista de Educación se inspira en el código ético del Comité de Ética de Publicaciones (COPE), dirigido tanto a editores como a revisores y autores.

• Originalidad y plagio: Los autores de manuscritos enviados a REVISTA DE EDUCACIÓN aseguran que el trabajo es original, que no contiene partes de otros autores o de otros fragmentos de trabajos ya publicados por los autores.        
• Publicaciones múltiples y/o repetitivas: El autor no debe publicar artículos en los que se repitan los mismos resultados en más de una revista científica. La propuesta simultánea de la misma contribución a múltiples revistas científicas es considerada éticamente incorrecta y reprobable.
• Lista de fuentes: El autor debe proporcionar siempre la correcta indicación de las fuentes y los aportes mencionados en el artículo.
• Autoría: En cuanto a la autoría del manuscrito, los autores garantizan la inclusión de aquellas personas que han hecho una contribución científica e intelectual significativa en la conceptualización y la planificación del trabajo como en la interpretación de los resultados y en la redacción del mismo. Al mismo tiempo se han jerarquizado los autores conforme a su nivel de responsabilidad e implicación.
• Acceso y retención: Si los editores lo consideran apropiado, los autores de los artículos deben poner a disposición también las fuentes o los datos en que se basa la investigación, que puede conservarse durante un período razonable de tiempo después de la publicación y posiblemente hacerse accesible.
• Conflicto de intereses y divulgación: Todos los autores están obligados a declarar explícitamente que no hay conflictos de intereses que puedan haber influido en los resultados obtenidos o las interpretaciones propuestas. Los autores también deben indicar cualquier financiación de agencias y/o de proyectos de los que surge el artículo de la investigación.
• Errores en los artículos publicados: Cuando un autor identifica en su artículo un importante error o una inexactitud, deberá inmediatamente informar a los editores de la revista y proporcionarles toda la información necesaria para listar las correcciones pertinentes en la parte inferior del mismo artículo.
• Responsabilidad: todos los autores aceptan la responsabilidad de lo que se ha escrito. Los autores se comprometen también a que se ha realizado una revisión de la literatura científica más actual y relevante del tema analizado, teniendo presente de forma plural las diferentes corrientes del conocimiento.

• Contribución a la decisión editorial: La revisión por pares es un procedimiento que ayuda a los editores para tomar decisiones sobre los artículos propuestos y también permite al autor mejorar la contribución enviada para su publicación. Los revisores asumen el compromiso de realizar una revisión crítica, honesta, constructiva y sin sesgo, tanto de la calidad científica como de la calidad literaria del escrito en el campo de sus conocimientos y habilidades.
• Respeto de los tiempos: El revisor que no sienta competente en la temática a revisar o que no pueda terminar la evaluación en el tiempo programado notificará de inmediato a los editores. Los revisores se comprometen a evaluar los trabajos en el tiempo menor posible para respetar los plazos de entrega, dado que en REVISTA DE EDUCACIÓN los límites de custodia de los manuscritos en espera son limitados e inflexibles por respeto a los autores y sus trabajos.
• Confidencialidad: Cada manuscrito asignado debe ser considerado como confidencial. Por lo tanto, estos textos no se deben discutir con otras personas sin el consentimiento expreso de los editores.
• Objetividad: La revisión por pares se realizará de manera objetiva. No se considera adecuado ningún juicio personal sobre los autores de las contribuciones. Los revisores están obligados a dar razones suficientes para sus valoraciones. Los revisores entregarán un informe crítico completo con referencias adecuadas según protocolo de revisiones de la REVISTA DE EDUCACIÓN y las normativas públicas para los revisores; especialmente si se propone que el trabajo sea rechazado. Están obligados a advertir a los editores si partes sustanciales del trabajo ya han sido publicadas o están bajo revisión para otra publicación.
• Visualización de texto: Los revisores se comprometen a indicar con precisión las referencias bibliográficas de obras fundamentales posiblemente olvidadas por el autor. El revisor también debe informar a los editores de cualquier similitud o solapamientos del manuscrito con otros trabajos publicados.
• Conflicto de intereses y divulgación: Información confidencial o información obtenida durante el proceso de revisión por pares debe considerarse confidencial y no puede utilizarse para propósitos personales Los revisores solo revisan un manuscrito si no existen conflictos de interés.

• Decisión de publicación: los editores garantizarán la selección de los revisores más cualificados y especialistas científicamente para emitir una apreciación crítica y experta del trabajo, con los menores sesgos posibles.        
• Honestidad: los editores evalúan los artículos enviados para su publicación sólo sobre la base del mérito científico de los contenidos, sin discriminación de raza, género, orientación sexual, religión, origen étnico, nacionalidad, opinión política de los autores.
• Confidencialidad: los editores y los miembros del grupo de trabajo se comprometen a no divulgar la información relativa a los artículos enviados para su publicación a otras personas que no sean autores, revisores y editores. Los editores y el Comité Editorial se comprometen a la confidencialidad de los manuscritos, sus autores y revisores, de forma que el anonimato preserve la integridad intelectual de todo el proceso.
• Conflicto de intereses y divulgación: los editores se comprometen a no utilizar en sus investigaciones contenidos de los artículos enviados para su publicación sin el consentimiento por escrito del autor.
• Respeto de los tiempos: los editores son responsables máximos del cumplimiento de los límites de tiempo para las revisiones y la publicación de los trabajos aceptados, para asegurar una rápida difusión de sus resultados. Se comprometen fehacientemente a cumplir los tiempos publicados (máximo de 30 días en la estimación/desestimación desde la recepción del manuscrito en la Plataforma de Revisión) y máximo 100 días desde el inicio del proceso de revisión científica por expertos). Asimismo, los trabajos no permanecerán aceptados sin publicarse en listas de espera infinitas más allá del tiempo justo para su edición en el siguiente número
• La REVISTA DE EDUCACIÓN se adhiere a las normas éticas de COPE

Commitée on Publication Ethics:

http://publicationethics.org/resources/code-conduct

Detección de plagio

Los manuscritos sometidos a la Revista de Educación son verificados con programas especializados como software Turnitin o a través de los servicios de Google para detección de plagio.