Núm. 7 (2014)

REVISTA DE EDUCACIÓN

Tabla de contenidos

A Manuel Lorenzo Delgado
Revista de Educación Facultad de Humanidades / UNMDP
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5-6

Editorial

Editorial
María Marta Yedaide
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7-14

Artículos

Las metáforas conceptuales en la construcción del discurso pedagógico
Alicia R. Wigdorovitz de Camilloni
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17-32
La indagación narrativa como pedagogía en la educación: el potencial extraordinario de vivir, contar, volver a contar y revivir relatos de experiencias
Janice Huber, Vera Caine, Marilyn Huber, Pam Steeves
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33-74
Formación del profesorado en la era postmoderna: una perspectiva narrativa
Miguel A. Martín Sánchez
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75-92
El sinuoso camino hacia la comprensión del conocimiento docente
María Teresa Alcalá
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93-102
Identidad y formación docente: "Entre fronteras e incertidumbres pedagógicas"
Ana Cecilia Osorio Cardona, Blanca Hilda Prieto, Fabián Andrés Llano
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103-136
El impacto de la narrativa social y académica en la construcción de un profesional de la docencia
Cristina Nosei
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137-156
Experiencias de enseñanza y de aprendizaje mediante la investigación biográfica y la indagación narrativa
María Cristina Sarasa
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157-170
Imaginación narrativa y formación de formadores
Gemma Carbó Ribugent
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171-186
Configuraciones del profesorado universitario: La dimensión profesional y de investigación en la docencia. Estudio de casos
Patricia Belén Demuth
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187-204
Avances en propuesta de formación del profesorado para la educación superior, desde el método de la narrativa
José Arlés Gómez, Ana Cecilia Vallejo, Sandra Rodríguez
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205-228
Una experiencia en la formación de docentes de inglés: Pedagogía Crítica y Estudios Poscoloniales
Marcela Calvete, Claudia De Laurentis
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229-242
Educación, Historia reciente y cuidado del otro: algunas reflexiones emergentes sobre problemáticas educativas contemporáneas. Rosario, Argentina, tras la crisis del 2001
José Tranier
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257-272
La formación docente en Ciencias Jurídicas: el análisis de los incidentes críticos en la enseñanza
Rebeca Anijovich, Graciela Cappelletti
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273-294
Evaluación y universidad. Las representaciones docentes
María Graciela Di Franco
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295-310
La enseñanza de la gramática inglesa en los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires: Una mirada crítica desde la neurolingüística
Adolfo García
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311-326
El curriculum que prescribe y que proscribe. Por una didáctica de las ausencias en Trabajo Social
María Eugenia Hermida
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327-346
El análisis del discurso en la formación docente
Guillermo Cutrera, Silvia Stipcich, Ricardo Chrobak
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347-364
Representaciones sobre el aprendizaje y la enseñanza. El caso de un docente de nivel secundario
Orlanda Señoriño, María Martha Patat, Silvia L. Vilanova
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365-386
Evaluaciones y producciones de los alumnos de las carreras de Maestría y Especialización en educación superior de la UNSL referidas a la Enseñanza para la Comprensión en la Educación Superior
Nelly E. Mainero, María Aiello, Jaquelina E. Noriega
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387-404
La gestión de la información científica en la Universidad
A. Marcela Coringrato, Gladys V. Fernández, Gustavo Liberatore, María Carolina Rojas, Ana María Sanllorenti, Silvia Sleimen, Andrés Vuotto
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405-426
Bios, poder y política. Una perspectiva desde el enfoque decolonial crítico de la Educación
Graciela Flores
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427-444

Entrevista

El lugar de las historias de vida y la investigación biográfica narrativa en el campo de la educación. Entrevista a José González Monteagudo
Francisco Ramallo, José González Monteagudo
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447-456

Reseñas libros

La heterosexualidad fuera del “Orden de la Naturaleza”; su ingreso en el “Orden del Tiempo”, en la Historia. Un camino hacia una revolución epistemológica
Laura Proasi
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459-462
Un ensayo para educar mentes del futuro
Gladys Cañueto
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463-465
La investigación etnográfica de Esther Hermitte investigada por Rosana Guber
Graciela Flores
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466-468
Entre adolescentes y adultos en la escuela. Puntuaciones de época
Karina Bianculli
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469-474
La Investigación en el campo de las Ciencias Sociales. Aportes de la Filosofía a la Investigación Educativa y la Formación Docente
Jonathan Aguirre
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475-477

Reseñas encuentros

XIV Jornadas Interescuelas de Historia: enseñanza de la historia y políticas educativas
Gabriela C. Cadaveira
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481-484
VII Jornadas Nacionales sobre la Formación del Profesorado. “Currículo, Investigación y Prácticas en Contexto(s)”
Verónica B. Ojeda
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485-488

Eventos

EVENTOS, JORNADAS, CONGRESOS 2014/2015
 
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