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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

Las metáforas conceptuales en la construcción del discurso pedagógico

Alicia R. Wigdorovitz de Camilloni

Resumen


Las metáforas tienen gran importancia en la construcción de los discursos pedagógicos. Son producto y causa de configuraciones que se encuentran en la base del conocimiento y la comprensión de los procesos educativos. Su papel, en este sentido, es múltiple. Tienen poder semántico, esto es, tanto de apertura de posibilidades cuanto de limitación de significados, estructuran el campo postulando componentes y la naturaleza de las relaciones entre ellos y, por último, y en tanto tratan de acciones y no sólo de objetos, determinan y promueven esquemas de prácticas de intervención. Entre las metáforas más poderosas se encuentran las representaciones construidas al modo geométrico. Se analiza su influencia en la construcción de modelos para la interpretación pedagógica y didáctica de las acciones de enseñanza y, consecuentemente, de la profesión docente.


Palabras clave


discurso pedagógico; metáforas; modo geométrico

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