Envíe este artículo por correo electrónico Aportes de la aproximación biográfico-narrativa al desarrollo de la formación y la investigación sobre formación docente
Resumen
En el artículo se hace una revisión de las principales tendencias que la investigación sobre formación docente ha adoptado a lo largo de su desarrollo y de los distintos focos que han prevalecido: comportamiento, conocimiento y transferencias de buenas prácticas. Se analiza la relación entre estos focos de investigación y las distintas agendas de reforma de los programas de formación docente. Finalmente, se presenta la perspectiva de sostenibilidad como tendencia y la aproximación biográfico-narrativa, como enfoque sostenible para la mejora de las políticas y las prácticas de formación docente.
Palabras clave
método de investigación biográfico; narrativas personales; formación docente; prácticas educativas
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