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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

MATURANA Humberto y DÁVILA Ximena. La revolución reflexiva. Una invitación a crear un futuro de colaboración. Paidós, 2021, 172 pp. ISBN: 9789569987519

Francisca Eunice Beroíza Valenzuela

Resumen


El libro está organizado en once capítulos, los cuales son un conjunto de reflexiones sobre el período de incertidumbre producto de la pandemia de COVID-19 y un llamado de alerta sobre las acciones desarrolladas por el ser humano sobre la manera cómo se relaciona con el planeta y así poder comprender el presente y transformarlo. En ese sentido, uno de los aspectos centrales que emergen desde el texto es lo trascendental del rol de la educación para generar esa revolución reflexiva ya que, en el currículum escolar, se “fabrica los objetos de los que habla: saberes, competencias, éxitos, fracasos (…) también produce los sujetos de los que habla, los individuos a los que interpela (…) establece diferencias, constituye jerarquías, produce identidades” (Da Silva, 1998, p.63). Por lo que, es considerable la influencia que ejerce sobre la educación que impacta en la formación de los y las futuros/ as ciudadanos/as.

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Referencias


Aranda, V. (2011). Reflexión y análisis de políticas y prácticas innovadoras a la luz de las representaciones sociales y de la necesidad de una educación intercultural en la formación inicial docente. Estudios pedagógicos 37(2), 301-314. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052011000200018

Da Silva, T. (1998), Cultura y currículum como prácticas de significación. Revista de Estudios del Currículum 1(1).

Han, B. (2017). La expulsión de lo distinto. Barcelona: Herder.

IPCC. (2021). AR6 Climate Change 2021: The Physical Science Basis. Revisado el 17 de septiembre de 2021. Obtenido desde: https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1





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