La presencia docente en entornos virtuales de enseñanza

Resumen

La docencia virtual es una figura educativa poco visibilizada desde los orígenes de la educación virtual; se edificó con representación inconstante, poco cercana emocionalmente al alumno y de importancia menor que los contenidos y materiales educativos. El presente escrito narra una investigación efectuada en un entorno virtual de enseñanza que tuvo como objetivo la identificación y el re-posicionamiento de la figura del docente virtual a través de la presencia docente como clave para la detonación de los aprendizajes en los alumnos. La metodología de investigación se construyó desde el paradigma cualitativo, con un diseño tecno-pedagógico basado en la multimetodología autobiográfica extendida (MAE), concretado, para la obtención de datos de investigación, un curso que se colgó en la red en un entorno virtual de aprendizaje. Los resultados obtenidos versaron en torno a la presencia docente como parte de las habilidades de formación profesional y personal que se proyectan en el desempeño laboral del docente virtual.