(Re)semantizar la memoria como pedagogía descolonial: a próposito de un diálogo con Jamile Borges

Resumen

Este texto recoge una entrevista
biográfica con Jamile Borges en la que
se reflexiona sobre las posibilidades
de (re)semantizar la memoria, como
práctica de una pedagogía descolonial.
Especialmente se destacan la
continuidad de las instituciones de la
memoria con el proyecto colonial y
la importancia de un debate público,
en el que los museos, los archivos,
las bibliotecas y las universidades
se responsabilicen de los procesos
que dolorosamente aún promueven;
presentándole una especial atención a
las imágenes del pasado de la diáspora
africana. Asimismo a partir de desandar
algunas marcas de la experiencia
de esta antropóloga brasileña como
educadora e investigadora y también
de su biografía, conversamos sobre
nuestro lugar en la academia y en la
emergencia de discursos más amables con la vida humana.