“Escuelas democráticas en común”: primeras notas para producir escuelas democráticas a partir de prácticas comunizantes / "Democratic schools in common": first notes to produce democratic schools based on communicative practices

Resumen

Estamos viviendo, en palabras de Todorov, un enfrentamiento entre
el neoliberalismo y la democracia.
Ante este conflicto profundo que está socavando los pilares de la legitimidad
de la democracia representativa, el artículo tiene por objetivo presentar,
de manera exploratoria, unas primeras notas sobre qué y cómo podrían ser las
escuelas democráticas en común. Para hacerlo, se entronca con la corriente
de pensamiento que, desde Dewey ha remarcado la necesidad de que
las escuelas eduquen en, por y sobre la democracia. Hoy, la necesidad de
escuelas democráticas es más viva que nunca y el principal resultado de este
artículo, es la propuesta de construirlas a partir de prácticas comunitzantes. Fueron Bollier (2014) y Laval y Dardot (2015) los que propusieron transformar “común” como adjetivo (bien común) a verbo: comunizar (commoning). El artículo, a partir del modelo analítico de Foucault (saber, poder, subjetividad), explora qué podría ser una escuela democrática basada en prácticas comunizantes en relación con que (no) es una escuela (verdad); cómo debería ser gobernada (poder); y qué tipo de identidad debería producir (sujeto). Con esta propuesta de escuela democrática en común se busca plantear nuevos caminos para construir espacios de educación que transformen el saber, las relaciones de poder y las identidades en la línea de la democracia y el bien común.