UNMDP > Facultad de Humanidades > Publicaciones > Revistas

 

Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

¿Qué cualidades de aquellos buenos docentes que tuve reconozco en mí? Un estudio con egresadas del profesorado en matemática de la Universidad Nacional de Rosario

Natalia Sgreccia, Mariela Cirelli, María Beatriz Vital

Resumen


En el presente artículo se recogen las representaciones de cuatro egresadas del Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario acerca de cualidades de docentes memorables por ellas reconocidos al iniciar su carrera de grado. Estas características especialmente ponderadas se ponen en comparación con las que identifican en la actualidad en sus propias prácticas como docentes que cuentan con sus primeros años de socialización profesional. La metodología del estudio es cualitativa y se emplea la técnica de grupo de discusión. Los resultados indican una marcada semejanza entre las cualidades destacadas en sus docentes memorables y las propias, subrayándose la exigencia, responsabilidad y paciencia.

Palabras clave


docentes memorables; buena enseñanza; formación docente

Texto completo:

PDF

Referencias


ÁLVAREZ, Z. y PORTA, L. (2012). Caminos de indagación sobre la buena enseñanza: aproximación biográfico-narrativa en educación superior. Revista de Educación, 3(4), 75-88. Recuperado de: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/87/150.

BAIN, K. (2007). Qué hacen los mejores profesores universitarios. Valencia: Universitat de València.

CABRERA, I. (2009). El análisis de contenido en la investigación educativa: propuesta de fases y procedimientos para la etapa de evaluación de la información. Pedagogía Universitaria, 14(3), 71-93.

CANALES, M. y PEINADO, A. (1994). Grupos de discusión. En J. Delgado y J. Gutiérrez. Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales (pp.238-311). Madrid: Síntesis.

FENSTERMACHER, G. (1989). Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza. En M. Wittrock (Comp.). La investigación de la enseñanza I. Enfoques, teorías y métodos (pp.149-179). Barcelona: Paidós.

FLORES, G.; ÁLVAREZ, Z. y PORTA, L. (2013). El Profesor Ideal: narrativas a partir de profesores memorables universitarios. Revista de Educación, 4(6), 215-230. En línea en: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/viewFile/761/778.

GIL, J. (1992). La metodología de investigación mediante grupos de discusión. Enseñanza & Teaching. Revista interuniversitaria de didáctica, 10-11, 199-214. Recuperado de: http:// espacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:20406&dsID=metodologia_investigacion.pdf.

GOODSON, I. (2003). Hacia un desarrollo de las historias personales y profesionales de los docentes. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8(19), 733-758. Recuperado de: http:// www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART00393&criterio=http://www.comie. org.mx/documentos/rmie/v08/n019/pdf/rmiev08n19scB04n01es.pdf.

HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C. y BAPTISTA, P. (2006). Metodología de la investigación. (4º ed.). México: Mc Graw Hill.

LEDERMAN, L. (1990). Assessing Educational effectiveness: the focus group interview as a technique for data collection. Communication Education, 38(2), 117-127.

LITWIN, E. (2007). Los cambios en las estrategias de enseñanza en la universidad: la clase memorable. Conferencia presentada en el V Encuentro Nacional y II Sudamericano: La Universidad como Objeto de Investigación. Democracia, gobernabilidad, transformación y cambio de la educación superior universitaria. Tandil, septiembre.

ROLDÁN, E. (1998). Los “grupos de discusión” en la investigación en Trabajo Social y Servicios Sociales. Cuadernos de Trabajo Social, 11, 133-144. Recuperado de: https://revistas.ucm.es/ index.php/CUTS/article/view/CUTS9898110133A/8234.

SANJURJO, L. (2008). ¿Qué debe saber hacer un profesor para mejor comprender y organizar sus clases? En F. Trillo y L. Sanjurjo. Didáctica para profesores de a pie. Propuestas para comprender y mejorar la práctica (pp.91-153). Rosario: Homo Sapiens.

SANJURJO, L. (2009). Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas. En L. Sanjurjo (Coord.). Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales (pp.15-43). Rosario: Homo Sapiens.

SARASA, M. C. (2014). Experiencias de enseñanza y de aprendizaje mediante la investigación biográfica y la indagación narrativa. Revista de Educación, 5(7), 157-170. En línea en: http:// fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/986/1027.

AUTOR_1 (2015). Cualidades de docentes memorables destacadas por aspirantes a profesor en Matemática. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 19(2), 333-349. Recuperado de: http://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/41538/23631.

AUTOR_2 (2015). Docentes memorables destacados por ingresantes al Profesorado en Matemática. Hacia una tipología de análisis. Ponencia presentada en las VIII Jornadas Nacionales y I Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado. Mar del Plata, octubre. Recuperado de: http://www.mdp.edu.ar/humanidades/pedagogia/jornadas/jprof2015/ponencias/sgrecciacirelli. pdf.

AUTOR_3 (2015). Aportes de la biografía escolar para las prácticas de la enseñanza de la Matemática. Ponencia presentada en las IV Jornada de Experiencias Innovadoras en Educación en la FCEIA. Rosario, octubre.





Copyright (c) 2016 Revista de Educación

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.




Revista de Educación

Facultad de Humanidades - Universidad Nacional de Mar del Plata.
Correo electrónico: reveduc@mdp.edu.ar | Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ

ISSN 1853-1318 (Versión impresa)
ISSN 1853-1326
(Versión en línea)

La Dirección no se responsabiliza por las opiniones vertidas en los artículos firmados.
Los derechos de reproducción o traducción de los artículos son reservados.

Por correspondencia y/o canje dirigirse a: Departamento de Ciencias de la Educación | Funes 3350 | (B7602AYL) Mar del Plata | Argentina

Perteneciente a:

Indizada en: 
CCPP Catálogo Colectivo de Publicaciones Periódicas http://ccpp.caicyt.gov.ar/
Núcleo Básico de Revistas Científicas Argentinas, Caicyt http://www.caicyt-conicet.gov.ar/nucleo-basico-de-revistas-cientificas-argentinas/
Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico): https://www.redib.org
Google académico http://scholar.google.com.ar/schhp?hl=es
Latindex http://www.latindex.unam.mx/
MIAR (Matriz de Información para el Análisis de Revistas) http://miar.ub.edu/issn/1853-1326