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Revista de Educación - Año de inicio: 2010 - Periodicidad: 3 por año
https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ - ISSN 1853-1318 (impresa) - ISSN 1853-1326 (en línea)

El Nuevo Cosmopolitismo, Paz y Aprendizaje Intercultural

Katrin Goldstein-Kyaga

Resumen


En este artículo se plantea que la educación intercultural debería estar conectada al recientemente conocido cosmopolitismo, es decir, que se debería aplicar una perspectiva cosmopolita en la educación. El nuevo cosmopolitismo que ha surgido en los últimos años tiene sus raíces en una vieja y tolerante visión multicultural y al mismo tiempo se disocia de un cosmopolitismo que representa el oculto universalismo occidental. A menudo está combinado con conceptos como crítico, dialógico y vernacular, en un intento de encontrar un camino intermedio entre el monoculturalismo y el multiculturalismo particularista. El argumento que sostiene que la educación intercultural debería estar conectada al nuevo cosmopolitismo, coincide con el razonamiento de aplicar un cosmopolitismo metodológico a las ciencias sociales de Ulrich Beck. Esto implica ver a la educación como un asunto global y a las diferencias como algo positivo, un desafío que es pre requisito para desarrollar conocimiento nuevo. En este artículo, también se discute si la educación intercultural puede contribuir a la formación de sociedades genuinamente armoniosas, especialmente cuando se trata de relaciones interétnicas. 


Palabras clave


paz; cosmopolitismo; educación intercultural

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