Prácticas socioterritoriales y desarrollo endógeno-local: un análisis de las extensiones de educación media superior para la movilidad social y desarrollo en el estado de Tlaxcala.

Resumen

Este estudio tiene como propósito describir el caso del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 04 (Texcalac) y sus extensiones educativas en el estado de Tlaxcala, México, para destacar cómo contribuyen al desarrollo endógeno-local y la movilidad social a través de prácticas socioterritoriales, lo cual puede fomentar positivamente el ámbito educativo y social de las comunidades donde se encuentran instaladas. Se identifican las características de desarrollo endógeno-local, así como la descripción de las prácticas socioterritoriales utilizadas para aumentar la cobertura de la educación media superior con la finalidad de promover la movilidad social y el desarrollo.

Mediante la revisión bibliográfica y la aplicación de la metodología de estudio de caso, este análisis permite identificar y describir las prácticas socioterritoriales más relevantes que se han implementado, tales como: la articulación con instituciones, organizaciones locales en el estado de Tlaxcala, la creación de redes de apoyo comunitario y la promoción de la cultura local.

 Asimismo, se exponen las características distintivas del desarrollo endógeno-local fomentadas por las extensiones educativas; en las cuales se destacan la formación de capital humano y social, así como el fortalecimiento de las capacidades locales; elementos cruciales para comprender el impacto y el alcance de estas extensiones en el contexto educativo y comunitario.

Los hallazgos de este estudio evidencian que las prácticas implementadas extienden significativamente la cobertura educativa y, al mismo tiempo, impulsan el desarrollo de capacidades locales, lo cual demuestra la eficacia de dichas prácticas para promover el progreso educativo y social en regiones específicas.