Narrativa autobiográfica: Subjetividad y Experiencia en la investigación educativa

Resumen

¿A favor de quién se juega el privilegio de investigar? ¿Cuánto del deshabitar lo que nos perturba hay en ese investigar? ¿Qué tanto nos interpela el ejercicio en términos de proceso implícito y explícito? ¿Qué dinámicas se establecen entre el decir y narrar en la construcción autobiográfica? Pleno de emociones, el rol docente nos interroga a cada paso. El presente escrito, a partir de un relato biográfico narrativo personal, pretende interpelar-me (nos)[i] respecto de la construcción del yo biográfico en relación a esa otredad a la que nos debemos: los estudiantes. 

[i] El uso del paréntesis pretende plantear una segunda lectura en la que el juego entre lo objetivo y lo subjetivo interpele el rol del investigador e incluya a ese tercero lector en las reflexiones a las que el presente escrito convoca.