Vol. 1, Núm. 1 (2021)

Número completo

Ver o descargar el número completo PDF

Tabla de contenidos

Editorial

Hábitats de sentidos y territorios compartidos
Luis Porta, Daniel Hugo Suárez
PDF
4-7

Entrevistas

Preguntas para el futuro sobre las lecciones de hoy: una conversación con Dipesh Chakrabarty
María Marta Yedaide, José Tranier
PDF
8-22
Questions for the future on the basis of today`s lessons: a conversation with Dipesh Chakrabarty
María Marta Yedaide, José Tranier
PDF
23-36

Artículos

Juventudes, “Memes”, y el “lenguaje como “suicidación”: (les) sentidos políticos del renombrar
José Tranier
PDF
37-50
A produçao acadêmica sobre formaçao de professores e abordagem (auto)biográfica: o que revelam dissertaçoes e tesis do PPGEDUC/UNEB (2009-2019)?
Jefferson da Silva Moreira, Elizeu de Souza
PDF
51-66
La narrativa: una mirada desde los investigadores de ingeniería de Chiapas
Nallely Alonso Gómez, Daniel Hernández Cruz, José Ignacio Rivas Flores
PDF
67-75
Narrativa (auto)biográfica entrelaçada a investigação das políticas educacionais brasileiras: uma proposta de exercício metodológico no processo transformativo
Naara Maritza de Sousa
PDF
76-92
Cultura do cancelamento: cancelar para mudar? Eis a questao
Alessandro Ferreira da Silva
PDF
93-107
As narrativas de professores (as) e suas experiências de tempo na formação docente
Rebecca Machado Oliveira da Silva, Liege Maria Queiroz Sitja
PDF
108-122
Problematización y conceptualización de las prácticas educativas desde los relatos de experiencias docentes. Un laboratorio para la exploración y la tematización pedagógicas
Agustina Argnani, Paula Valeria Dávila
PDF
123-138
Who lives, who dies, who tells your story?
Claudia De Laurentis
PDF
139-160
Narrative Inquiry and School Biography. Professional Dimensions and Artisanship Revealed through the Narratives of Novice English Language Teachers
Silvia Adriana Branda
PDF
161-172
La investigación narrativa docente: una aproximación teórica
Diego Mauricio Barrera Quiroga, Jhon Fáiver Sánchez Longas, Sandra Patricia Cerquera Quinaya
PDF
173-182
Tecendo conversas acerca das tecnologias nos cotidianos escolares - os ‘usos’ do filme ‘sierra burgess
Marcelo Machado, María Cecilia Souza de Castro, Thamy Lobo, Renata Rocha
PDF
183-197
As narrativas de uma criança como possibilidades para uma discussão sobre interseccionalidade: Raça e gênero no ensino fundamental
Claudia Jorge de Freitas, Jonê Carla Baião
PDF
198-210
Reflexión, formación y narrativa. Profesores noveles adscriptos en la materia didáctica específica de geografía
María Inés Blanc, María del Rosario Abrego, Juan Pannuti, Estela Preziuso
PDF
211-221
Experiencias profesionales en la ruralidad
Olga Patricia Ramírez Otálvaro, Fernando Alonso Agudelo Velásquez
PDF
222-236
Entre el dato y la experiencia: Reflexiones sobre el placer y el dolor en la docencia desde una (auto)etnografía en educación
María Victoria Crego, Francisco Ramallo, María Marta Yedaide
PDF
237-249
Una Mystory sobre la frustración de sentir la tesis como un proceso maquilado
Sara Cortazar Robles, Elizabeth Aguirre Armendáriz
PDF
250-262
A pandemia da covid-19 e as máscaras sociais
Barbara Rocha
PDF
263-277
Mujeres y nombres de escuelas en General Pueyrredón. De la docencia femenina romantizada a la invisibilización de las mujeres educadoras
Romina Andrea Carozzo, Paula Andrea Paonessa
PDF
278-283

Tesis / Investigaciones

Acompañamiento como asesor académico en la construcción de documentos de titulación en estudiantes normalistas
Carlos Enrique Ramírez Genovez
PDF
284-287