Estado educador y ciudadanìa universitaria. Explorando voces de estudiantes en su habitar la Facultad de Humanidades

Resumen

Las políticas educativas como objeto de estudio presentan desafíos a los investigadores del área. Concebida tradicionalmente como normas y regulaciones elaboradas por especialistas y aplicadas por las instituciones, hoy los académicos reconocen que esos programas y políticas nacen de la pugna entre múltiples intereses que anidan en diferentes esferas y que son puestos en acto por quienes son responsables en los niveles macro, meso y micro. La indagación narrativa, un nuevo enfoque en el campo, propone comprenderla desde ese punto de vista que dota al estado de un rostro humano. Es por eso que, cuando nos adentramos en el estado como garante del derecho a la educación, no solo en los niveles inicial, primario y secundario, sino también en el superior para todxs sus habitantes, también nos adentramos en la manera en que quienes habitan esas instituciones demandan y ejercen ese derecho. Es por eso que nos interesa explorar la construcción de una posible ciudadanía universitaria, que entrama derechos e identidad en su núcleo, en la puesta en acto de las políticas universitarias en la Facultad de Humanidades de la UNMDP. Crisis económicas recurrentes, políticas neoliberales, la mano inhumana del mercado conduciendo toda decisión de gobiernos que ignoran sus efectos en la vida cotidiana por fuera de las redes sociales, demandan voces y narrativas que evidencien otras historias. Creemos que la idea de una ciudadanía universitaria como dispositivo para nuevas maneras de construir lo social puede ayudarnos a levantar nuestras voces a modo de resistencia