Vol. 9, Núm. 18 (2024)

Vol. 9 Nro. 18

Tabla de contenidos

Editorial

Carola Hermida

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1-3

Enfoques: dossier.

Ficciones de la ESI: modos de leer la sexualidad en aulas de literatura

Facundo Nieto

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4-11

Hacer ESI en Letras: experiencias de la incomodidad

Valeria Sardi

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12-29

Reflexión sobre la práctica docente universitaria con ESI: ¿qué es dar una clase de literatura grecolatina con perspectiva de género?

Lorena Amoroso

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30-43

Por un teatro queer en las aulas: La diversidad afectivo-sexual y de género en el teatro infantil y juvenil

Guillermo Soler Quílez

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44-60

La princesa en disputa: tensiones entre lo didáctico y lo estético en la Literatura Infantil y Juvenil

Martina Paillalef

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61-80

Para leerlos mejor: aportes de la enseñanza de la literatura y la Educación Sexual Integral para la interpretación crítica de versiones de Caperucita Roja

Lorena Bassa

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81-94

Lenguaje inclusivo y educación sexual integral desde la literatura. Un acercamiento posible a Vikinga Bonsái

Sofía Ansaldo

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95-120

Narrativas de vulnerabilidad y resistencia: ESI, literatura y prevención de la Explotación Sexual Comercial de Niñas, Niños y Adolescentes (ESCNNA) a partir de la lectura de “Es que somos muy pobres” de Juan Rulfo

Marianela Catarino, Anatole Cruz Cabral

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121-135

Editorial Puerto de Palos y ESI: una propuesta de abordaje desde la literatura para la escuela secundaria

Florencia Nieto

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136-160

Travesías: artículos.

Experiencias de escuchar, leer, hablar y escribir: mediaciones para valorar la afectividad en la enseñanza de la literatura

Natalia Fiore

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161-176

Leven anclas: propuestas de intervención.

Cajas chinas: una colección artesanal para la Escuela Secundaria

Paula Ludueña

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177-186

Los indicios en la ficción literaria: un portal al diálogo para la ESI

Patricia Ricard, María José Arrarás

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187-203

En la mira: reseñas literarias.

Reseñas literarias

Laura Garcìa, Malena Gazaba

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204-218

Hoja de ruta: reseñas teóricas.

Reseñas teóricas

Mariano Domingo, Mariela Escobar, Sandra Carina Sione

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219-237

	Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños es una revista del Grupo de Investigaciones en Educación y Lenguaje radicado en el CELEHIS (Centro de Letras Hispanoamericanas) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. ISSN 2525-0493 Correo electrónico: revistacatalejos@gmail.com Web: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos Se encuentra bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
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	Malena http://www.caicyt-conicet.gov.ar/malena/items/show/2029
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