Núm. 32 (2024)

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Tabla de contenidos

Editorial

Por el derecho a ser felices - Editorial
Luciana Berengeno
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11-17

Entrevista

Escuela, sufrimiento y pedagogías de la interrupcción: una conversación con Carina Kaplan¹ a propósito del dolor (y el amor) social)
Damian Rodriguez, Silvina Aulita, Maria Marta Yedaide
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21-31

Artículos

Repensar la teoría crítica y la investigación en educación: contribuciones de los post/nuevos materialismos - Rethinking Critical Theory & The Study of Education: Contributions of the "Posts/New Materialism"
Thomas S. Popkewitz, Junzi Huang, Geraldina Goñi, Jonás Bergonzi Martínez
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35-64
Los grandes movimientos de transformación curricular en la formación docente inicial: Reflexiones contemporáneas desde el análisis del pasado próximo The great movements of curricular transformation in initial teacher training: Contemporary reflections from the analysis of the near past
Josefina Natalia Ramos Gonzales, Marcela Dubini
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65-88
La docencia como experiencia colectiva, política e infinita - Teaching as a Collective, Political and Infinite Experience
Adriana Caamaño, Marcela Calvete, Verónica Ojeda
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89-97
La formación docente en los entornos de reconocimiento de la identidad Teacher training in identity recognition environments1 Ivo
Ivonne Balderas Gutiérrez
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99-122
El vínculo entre la formación y el amor por educar Compartiendo la esencia del docente inspirador - The link between training and the love of educating Sharing the essence of the inspiring teacher
Maria Ines Blanc, Marcela Calvete, Florencia Canestro, Marcela Eva López
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123-138
Relatos de vivencias y experiencias que transforman la formación docente Stories of experience that transform teacher education
Claudia Patricia Cosentino, Marcela Eva López, Maria Soledad Bonora
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139-157
Crónicas de implementación: la política educativa viva - Chronicles of implementation: the live educational policy
Silvia Vanesa Alucin
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159-180
Educación pública en disputa: reflexiones en torno a las definiciones educativas de La Libertad Avanza entre la campaña electoral y sus primeros meses de gobierno Disputing Public Education: Reflections on the Educational Definitions of La Libertad Avanza in the Electoral Campaign and the Early Stages of the Administration M
Maria Paula Sityar, Maria Belen Hobaica, Braian Marchetti
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181-199
Actitudes lingüísticas hacia la lengua maya: caso de estudiantes de comunicación en Yucatán Linguistic attitudes towards the Mayan language: case of communication students in Yucatán
Ksenia Sidorova, Mariana Ramírez Castillo
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201-233
La venta de lenguas de señas brasileñas: un análisis discursivo de las imágenes utilizadas en las pancartas de los cursos de lengua de señas brasileñas (libras) Brazilian sign languages for sale: a discursive analysis of images used in banners of lsb1 courses Vendem-se línguas de sinais brasileiras: uma análise discursiva das imagens usadas em banners de cursos de libras L
Lívia Letícia Belmiro Buscácio, Rogério Toscano da Silva
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235-273
El desarrollo integral infantil durante el aislamiento social: la valoración de docentes ecuatorianos - Integral Child Development During Social Isolation: the Assessment of Ecuadorian Teachers
Sandra Maurera Caballero
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275-296
Modelos de Ciudadanía en la Escuela Secundaria: el caso de la Ciudad de Buenos Aires Models of Citizenship in Secondary School: the case of Buenos Aires City
Matias Manelli
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297-315
¿Cómo se escribe una experiencia docente que es una experiencia de vida? How to Write Teaching Experience When It Is Actually Life Experience?
Maria Cecilia Colombani
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317-322

Reseñas encuentros

III Jornadas de Tesistas. Un espacio de reflexión e intercambio de investigaciones de grado y posgrado, diseñadas o en proceso, para compartir experiencias. Mar del Plata, marzo de 2024
Florencia Genzano
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325-332

Reseñas libros

Sobre Pasiones; Luis Porta
Luciana Albornoz
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335-340
Gil, N. (2023). Exclusionary Rationalities in Brazilian Schooling: Decolonizing Historical Studies (1st ed.). Routledge: New York.
Stella Escandell
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341-347

Reseñas tesis

Las prácticas culturales adolescentes como dispositivo pedagógico para la construcción de la ciudadanía cultural. Un estudio interpretativo en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata
Gabriela Cadaveira
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351-359

Eventos

Eventos próximos
 
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363-364