Hacia la construcción de circuitos de la educación secundaria en Entre Ríos y Paraná

Resumen

El propósito de este artículo es presentar la construcción de circuitos escolares a partir de establecimientos educativos diferenciados según nivel socio-económico y otras características en la provincia de Entre Ríos y, específicamente, en el partido de Paraná –donde se encuentra la capital de esta jurisdicción–. Los circuitos educativos son una manifestación de la segmentación socio-económica y, puesto que las condiciones materiales y simbólicas de escolarización no son equivalentes entre sí, constituyen un problema central: promueven la discriminación. Así, el cumplimiento del derecho a la educación de la población se ve afectado en tanto que en cada circuito las condiciones diferenciales para la enseñanza y el aprendizaje podrían limitar el acceso al conocimiento. En primer término, se expone una breve presentación sobre la segmentación socio-educativa y en el segundo apartado se presenta la metodología de trabajo, consistente en la construcción de clústeres biepáticos y en la elaboración de cartografías. A continuación, el tercer punto presenta los resultados, que dan cuenta de la existencia de cinco circuitos diferenciados en Entra Ríos Y Paraná, mostrando las diferentes condiciones de escolarización de los estudiantes. Finalmente se presentan algunas conclusiones que podrían resultar de interés para las áreas de planificación y diseño de las políticas educativas.