Consumos digitales de los chicos, preferencias y usos

Resumen

Este trabajo se inscribe en el marco de la investigación que comenzó en 2006 con el objeto de profundizar los conocimientos acerca de las prácticas culturales y sociales de la población escolar a fin de contribuir a una mejor comprensión de los sujetos en formación a quienes la acción pedagógica de la escuela debe transformar.

Para que un diálogo intergeneracional sea posible es condición ineludible comprender las acciones que realizan los niños y jóvenes, y los sentidos que elaboran a través de complejos procesos de apropiación, siempre determinados por las condiciones histórico-sociales, pero a la vez desde soportes electivos como los diferentes “efectos de identidad” que ellos actualizan durante esta etapa vital.

Esta etapa aborda más específicamente los sentidos que los/as chicos/as y jóvenes otorgan a sus prácticas y consumos digitales, a la luz de la actualización bibliográfica. Se basa en el análisis e interpretación de los testimonios de estudiantes mediante el trabajo con grupos focales por ciclo, poniendo el eje en el uso de la computadora e Internet. Se toman en particular las respuestas sobre sus preferencias referidas a actividades fuera de la escuela y sobre el uso que hacen de la computadora, teniendo en cuenta los diferentes grupos de edad y las diferencias que aparecen con resultados de estudios anteriores.